北师大版数学四年级《测量活动》教学设计

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测量活动
内容：用小数表示数量

课时：1

教学准备：让学生带软尺

教学目标：1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。

　　　　　2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。

　　　　　3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。

基本教学过程：

一、创设情境

1、测量桌子的长、宽、高，记录。发现什么问题？单位不统一。

这样有什么不好？怎么办？

2、改写成以“米”为单位。

二、分组测量

1、注意：六个人一个小组，两个人测量，其他人记录，记录在书上的表格中，测量自己小组感兴趣的长度4个，全部结束以后小组核对。

2、问题：（1）用米做单位有什么好处？

　　　　（2）用“米”作单位的时候为什么会出现小数？

　　　　（3）数学书的封面长26厘米，为什么可以记作“0.26米”？

　　　　（4）教师门2米1分米用“米”作单位怎么表示？

三、拓展

1、第7页试一试第1题，一种大雁，翼长2米1分米，还可以怎样表示？骨骼重113克，可以用小数表示吗？113克=（　　）千克

为什么？它的体重约1千克500克，可以用小数表示吗？你是怎样想的？

2、练习。

第7页练一练。

三、总结。
这节课你有哪些收获？

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