苏教版第07册品德与社会教案

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　　3．如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？ 
　　（学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。） 
　　讨论后小结。 
　　（1）坚决抵制，不参加。 
　　（2）揭露这些活动的实质。 
　　（3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。 
　　板书：封建迷信  欺骗性 
　　从刚才的讨论发言中可以看出，大家对迷信活动骗人的实质有了充分的认识。不过，随着社会的发展，一些封建迷信活动不得不改头换面。他们把着相算命称为“预测学”、“人生信息学”，把画符念咒称作“符号学”，把巫婆做法的所谓“仙水”称作“高功能水”、“信息水”，这些“现代科学迷信”在“科学”的名义下招摇过市，蒙蔽了许多群众，欺骗性更大。这种披着“科学”的外衣，干的却是反科学的勾当的所谓的“科学”，我们把它称做“伪科学”。反对伪科学，反对现代迷信，也是我们现在的一项重要任务。 
第二课时 
一、讲授新课。 
　　1、首先，我们应认清封建迷信对人们的危害是极大的。 
　　（板书）迷信害死人 
　　封建迷信的东西，在一些缺乏科学知识的人中流传，它对人们的危害极大。让我们通过一些典型事例，来看看它是怎样危害人们的。 
　　［读一读］让每个学生小声朗读课本故事（－）。 
　　问：小弟弟高烧不退，实际上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。） 
　　问：可是巫婆说他是怎么了？（鬼魂附体。） 
　　问：巫婆跳大神驱鬼，其结果如何？（抽搐起来。） 
　　问：小弟弟病加重了，而巫婆却得到什么好处？（得到许多钱。） 
　　　　巫婆却赚到许多昧心钱。可见巫婆根本不会治病，完全是骗钱害人，大家说对不对？ 
　　〔板书〕巫医治病——骗钱害人 
　　问：后来送到医院抢救后，小弟弟怎么样了？（转危为安。） 
　　问：可见有病应该找谁？（找医生。） 
　　问：谁能小结一下这个故事说明了什么？ 
　　小结：这个故事说明巫婆给人治病，完全是骗钱害人，她们根本不懂医术。如果让她们治病，只会给人们的健康带来极大的危害，严重的还会危及生命。所以我们应该相信科学，反对迷信，有病要找医生。 
2、结合自己听到的或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。 
　　求签问卦 
　　一高考学生在庙里求得一个上上签，欢呼：“我一定能考上大学！”（指出：不好好学习，求得100个上上签也没用，考大学要凭自己的实力才行。） 

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　　一座坟前，子女跪烧冥币，口念：“爸爸妈妈，我们给您捐钱来了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么钱。要孝顺父母，主要应父母在世时为之，大可不必在死后搞名堂。） 
　　看风水 
　　一位风水先生指着山下一片地说：“这个地方风水好，是聚宝之地，在这儿盖房，定会财源滚滚。”（指出：富不富并不在风水上，难道财会从地里冒出来吗？只要辛勤劳动，荒山也会变成米粮仓。再说也根本不存在风水好坏的问题，房子盖在哪儿，与风水毫无关系。） 
　　烧香拜佛 
　　一位老妇人在寺庙的佛像前烧香拜佛，口念：“菩萨保佑！”（指出：菩萨是泥胎木雕，并不能保佑谁。自己注意安全，注意身体健康，才能没病没灾。） 
　　看手相 
　　算命先生手摸另一人之手，边看边说：“你的生命线很长，将来肯定能活到80岁以上；你的事业线也很长，将来定会宏图大展，前程无量！”（指出：手相什么也不能代表。长寿取决于平日的保健和锻炼；事业要靠刻苦学习，提高素质，把握机遇，才能有望成功。） 
　　问：现在还有人依据人的生辰八字、属相、星座来算命，有科学依据吗？（没有。就拿星座来说，相同星座的人很多，他们的命运怎么可能一样呢！） 
　　问：现在还有人用扑克算命，有的商店还用电脑算命，你相信吗？（不相信。因为毫无科学依据。电脑要靠人给它编程序，它确实能做许多事，但不可能了解每个人的命运；扑克算命更是无稽之谈，它的无序排列，每次都不相同，难道一个人的命运如此无常？可见是根荒诞的。） 
　问：既然封建迷信那么害人，为什么会有那么多人相信呢？（缺乏科学意识，科学观念淡薄，不懂科学。） 
　　人的头脑，正确的思想不去占领，错误的思想便会去占领。所以学科学，用科学，用科学知识武装头脑，才能擦亮眼睛，辨明是非，认清封建迷信的实质。 
　二、课堂小结。 
　　书上的例子和同学、老师举的例子告诉我们，世界上根本就没有什么鬼神，那些为获取不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛，相信科学不迷信。 
9、逛商场 
教学目标： 
1、  知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。 
2、  知道作为消费者应该享有的一些权利。 
3、  通过学生的课前调查和观察，回到课堂展开交流讨论，学做聪明消费者。 
第一课时 
一、买东西的经验： 
1、 看图：这是什么地方？ 
2、 这些商场超市环境优美、物品齐全，商场里有包装精致、味道鲜美的食品，有新奇小巧、美观实用的文具，还有与我们的衣食住行密切相关的其他物品，他们为我们的日常生活提供了方便，同时也促进了地区经济的发展。你到哪些商场去买过东西？（学生自由说一说。） 
3、 谈话揭题：在商场和超市买东西可是大有学问的，今天，我们先来学习“买东西的学问”（完成板书。） 
    二、交流体验，自主学习。 
1、 你逛过哪些商场？买过哪些种类物品？（ 
2、 怎样轻松愉快的购物，怎样挑选称心如意的物品的呢，请你跟全班同学说一说你买不同种类东西的经历和经验。（自由说说，激发学生说的愿望。） 
3、 买东西真是挺有学问的，大家肯定还有很多话要说，很多经验要讲，把你看到的、听到的、经历的、从网上查到的，小组交流讨论一下，记录下来。（小组讨论，合作完成。） 
4、 全班交流，师及时把各小组经验总结归纳记录，学生齐读经验。 
三、同学的建议： 
1、 若请你带领新同学去购买复读机，你会怎么做？（现场模拟购物情景，分角色表演。） 
2、 如果妈妈要我们去超市买一桶食油、一袋鸡精和一瓶鲜奶，应该怎样购买呢？（小组合作，全班交流，教师点评。） 
  四、拓展认识，促进运用。 
1、 学习消费者权益保护法，拓展延伸，强化认识。 
2、 教师总结。再次齐读购物小窍门和购物提醒，记住购物常识，并把你学到的知识去告诉你的家人和周围朋友。让我们运用购物常识，做一个聪明的消费者和生活的强者。 
第二课时 
一、模拟购物： 
1、师扮营业员，生当小顾客。 
2、活动中，表扬文明购物，提醒学生文明购物。 
3、购物时，你常用哪些文明用语？ 
4、营业员喜欢什么样的顾客？（采访：营业员） 
通过采访，你们知道营业员喜欢怎样的小顾客？ 
5、回忆自己逛商场时的情景。 
6、你看到了什么不文明的行为，你想说什么？ 
二、学做聪明能干的消费者。 
1、我们国家为了保护消费者的权益，专门设立了《中华人民共和国消费者权益》 
A、阅读部分条款。 
B、读读看，然后在小组时说说你读懂了什么？ 
C、交流。 
2、王声遇到麻烦了，我们来帮帮他。 
（1）看看他应享受什么样的合法权益。 
（2）除了找消费者协会以外，还有什么好办法？ 
（3）交流（找商场经理；找电视台、报社） 
3、为自己讨回公道，保护自己的合法权益途径很多。 
4、教你几招 
老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。 
A、买错东西。 
B、忘拿东西。 
C、同意让别人看口袋吗？ 
5、总结：“尊重别人，保护自己，做聪明能干的消费者。
10、衣食的来源 
教学目标： 
１、              知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。 
２、              感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。 

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