心中有爱，“说”出来

心中有爱，“说”出来

我的好妈妈，下班回到家，工作了一天，多么辛苦啊。妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶。让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！

　　还记得孩子上幼儿园的时候回家唱给你的歌吗？也许他那由于肺活量太小、上气不接下气的稚嫩歌声，现在还保存在你的磁带里呢！

　　耳畔听着歌声，心中洋溢着温暖。

这就是爱带给你的感觉！

　　尤其是来自孩子心中的爱！

　　爱，来自“安全岛”

　　这些小精灵在很小的时候就懂得享受爸爸妈妈的爱，抱着你的脖颈、把头贴在你胸口上，他们感到安全、舒适。他们以你为身体和情感的安全基地；

　　在他们可以挣脱你的手走动时，他们会以你为轴心，机敏地划定自己的活动范围，走出去探索世界；

　　但是，他们就像探出触角的小蜗牛，一旦发现有不安全的迹象，就会迅速地返回到他的“安全岛”上来。就在这一次次往返于“安全岛”的过程中，他们就像风筝一样可以离地飞向天空。那鼓起风筝飞翔的力量就是爸爸妈妈的爱！

　　不言的爱

　　爸爸妈妈温暖、敏感的关爱和积极的回应，丰富和发展着孩子们健康的情感世界。一方面他们享受着这份关爱，一方面他们也在观察、模仿着，学习表达着自己对他人的关爱：

　　在2～3岁时，他们可能会用小嘴去吹吹妈妈不小心碰破的伤口；

　　3～4岁时，可能会在睡觉时帮妈妈按按被角；

　　4～5岁时，他们可能会用小拳头给爸爸捶捶后背……

　　他们就是这样通过模仿别人对他的爱，来表达对爸爸妈妈和亲人的爱，而很少用语言直接表达出来。

　　说出心中的爱

　　孩子到了五六岁，情感有了迅速的发展，语言也越来越丰富，他们用语言表达对爸爸妈妈的爱恋逐渐增多起来。

　　比如，在妈妈要出差前，他会说：“我舍不得妈妈走！”

　　在受到妈妈的批评后，他会委屈地哭诉着：“妈妈不爱我了！”……

　　他们能够用具体的语言描述来说出享有爱的幸福。比如，小宇说：“前些天爸爸给我买了一个水壶，让我不小心摔坏了。为了让我能在冬天喝上热水，爸爸又给我买了一个水壶。我爸爸可喜欢我了。”

　　画出心中的爱

　　假如孩子不能够把心中对爸爸妈妈、亲人及朋友的爱说出来，那么，爸爸妈妈可以给他机会，让他用画笔画出来吧！孩子的思维是具体的、形象的，图画可以帮助他们把内心的感受表现出来。

　　信手的几笔涂鸦，或者专心致志的描摹，都是可以的。

　　比如，小茵茵的爸爸要过生日了，妈妈建议她：“你的小手那么巧，为什么不亲手做一张贺卡送给爸爸呢？”

　　茵茵用了两个小时的时间，用彩色的硬板纸设计了一个折叠式贺卡，用彩笔在贺卡的封面上精心地画了套在一起的三颗心，在贺卡的右上角还贴上了三只红色的纸鹤，两个大的、一个小的。这样，贺卡一下子就有了立体的效果。打开贺卡，里面画的一个穿裙子的小姑娘幸福地微笑着，旁边是茵茵写的贺词：祝爸爸生日快乐！茵茵爱你！

　　对爸爸来说，这是世界上最美好的礼物。

　　提供表达爱的机会

　　虽然孩子年纪小，可是他们的心却很敏感。尽管他们还不能用语言和行动充分表达他们情感，但是，他们在学习表达心中的爱。引导他们有意识地做出表达，有利于促进亲子之间的感情，也有利于促进孩子对他人需要的认识与关注。

　　应让孩子们知道，在别人对你友好时，表达出你对别人的感谢，别人会很高兴。千万不要强迫孩子，要耐心地予以引导，让孩子自愿地表达出内心的感谢之情。也许，在孩子刚接到礼物的时候就是一个很好时机。

　　就像茵茵的妈妈那样，给孩子提供一个她能够完成的小任务，是实施表达爱的一个非常好的方法。

　　为了增加乐趣，家长也可以给孩子一些必要的准备，比如彩色的纸、彩色的笔和手工小剪刀等。想像一下，把纸张裁剪成带花边的样子，写上彩色的字，或画上彩色的图，是不是一个很好的主意？相信人人都喜欢干这件事。

　　最后，有一点应特别注意：对孩子的作品要给予积极的评价，不要挑剔图、颜色用得合适不合适，拼写得对与不对、漂亮不漂亮，这都不重要，最重要的是做的过程。使他明白，他在感激别人为他做的事情，他在学习表达爱，并努力做着让人感到人间有爱的行为！