高中化学碱金属教学设计

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高中化学碱金属教学设计

一、教材分析

1、本节在教材中的地位，特点及作用

（1）地位：本节课内容是人教版教材第一册第二章第一节，金属钠是本章碱金属元素的代表性元素之一。碱金属是典型的金属元素，是学生学习的第一个金属元素族。碱金属一章里所包含的化学反应类型较卤素更全一些，对于第一章所学的氧化还原反应、离子反应、吸热和放热反应等知识内容。在碱金属一章中应用得也多一些，体现得更直观一些。因此学习本章可使第一章所学知识得到及时的应用和巩固，为学习其他元素和元素周期律打下基础，同时有利于减轻学生在高中学习的不适应感。

（2）特点及作用：

注重了与初中知识的衔接，初中已学的铁等金属的知识，以及Na2CO3、NaCl、NaOH等钠的化合物的知识为碱金属的学习打下基础。

树立起物质的结构决定性质的观点。通过实验来具体研究钠的性质，推出钠的存在、用途，联系碱金属的原子结构特点，最后归纳出碱金属的相似性和递变性。

加强了实验教学：本节教材共有几个演示实验，使学生全方位参与到学习的全过程中，同时培养学生的实验创新能力。

2、教学目标：

（1）知识目标：使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。

（2）能力目标：通过学生动手实验，培养学生的实验能力，观察能力和思维能力。

（3）德育目标：通过实验培养学生严谨求实的科学态度和科学方法以及合作学习的精神。

3．重点与难点

重点：通过实验认识金属钠的性质。

难点：如何引导学生设计实验探究金属钠的化学性质。

二、学情分析

由于学生中难免会存在知识技能基础差，学习兴趣不浓的情况，而本节课实验又多且易做，所以应尽量在教师的启发引导下让学生动手、动眼、动口，充分调动学生的积极性，同时，分设不同层次的问题，进行探究,最大程度地挖掘学生的潜能,对于习题使学生对同类习题合并找差别,一题多解找简法,典型习题开拓知识。

三、教法分析

本节课以直观教学，实验教学等教学手段相结合，讲和做相互结合。采用实验教学与直观教学手段，让学生直接观察，实验所需的仪器以及实验药品的状态，引导学生观察实验现象，总结归纳规律，让学生在获取知识的同时，认识一种获取知识的方法----化学实验。

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