高中化学碳酸钠和碳酸氢钠的性质教学设计

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高中化学碳酸钠和碳酸氢钠的性质教学设计

一、教材分析 

《几种重要的金属化合物》是新教材中有关金属及其化合物性质的重要的学习内容之一。金属在自然界基本以化合态形式存在，因此第一节介绍金属单质的性质后，第二节重点讲述了钠、铝、铁的化合物性质。在这一节内容里，新教材安排了精彩的图片和丰富的实验探究。旨在强调学生的主体学习能力，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生探究、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力，对提高学生全面的科学素养具有十分重要的作用。 

《碳酸钠与碳酸氢钠的性质》本节内容在呈现方式上有以下特点：图画较多，有利于引起学生的学习兴趣，对所学知识留下深刻的印象；活动较多，有利于培养学生的各种能力。在介绍碳酸钠和碳酸氢钠时，采用科学探究的形式，突出实验引探功能；利用对比的方法，让学生填写表格，可使学生在比较中学习。教学重点是碳酸钠和碳酸氢钠的性质，难点是如何引导学生正确观察实验现象，并分析这些现象的本质，对碳酸钠和碳酸氢钠的性质作出正确的判断。 

二、教学设计思路 

 

 

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二、教案 

课题

《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》

 

教学目标

1．知识与技能：通过实验探究、对比的方法，探究归纳Na2CO3和NaHCO3的主要性质。
2．过程与方法：体验实验探究的过程；培养学生的操作技能、观察能力和分析问题的能力等。
3．情感态度与价值观：鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神和合作的精神。

 

重点

Na2CO3和NaHCO3的主要性质及鉴别

 

难点

对实验现象的观察和分析；探究能力的培养提高。

 

教学方法

学生实验探究法，学习小组讨论、交流

 

仪器、用品

试管、滴管、烧杯、酒精灯、带铁夹的铁架台、碳酸钠（s）、碳酸氢钠（s）、酚酞、澄清石灰水、稀盐酸

 

 

教学内容

教师活动

学生活动

意图和手段

 

引入

这节课我们学习Na2CO3和NaHCO3，先请同学介绍两者的用途。？

通过PPT介绍两者的用途，简单说明两者的不同。

培养学生的资料收集、归纳能力。

 

过渡
引导

如何设计鉴别分离Na2CO3和NaHCO3？
教材从哪些方面进行碳酸钠和碳酸氢钠的对比？

阅读课本，总结、归纳。
生1：俗称、颜色
生2：溶解性、与酸反应，热稳定性等..

明确Na2CO3和NaHCO3的研究角度，培养学生自学能力等。

深入

下面我们将对这两种物质的溶解性、热稳定性、及与盐酸反应进行重点比较

明确学习目标

明确教学重点

 

 

科学探究1

请通过实验证明，四人一小组，合作科学探究1，讨论完成表格1

小组合作完成科学探究1，通过实验现象讨论得结论。

培养学生对现象的综合分析能力

 

成员讲述、归纳

请其中2组成员讲述该组的实验现象及结论。

生1：溶解性：Na2CO3NaHCO3
生2：都使酚酞溶液变红，但Na2CO3颜色更深。

以事实为依据，增加感性认识。

 

【PPT】

1.Na2CO3与NaHCO3的对比
化学名称   碳酸钠        碳酸氢钠
俗称   　　纯碱苏打       小苏打
色态   白色粉末无色晶体   白色晶体
溶解性   Na2CO3＞NaHCO3
碱性    Na2CO3＞NaHCO3

对比自己的结论，查漏补缺，完善结论。

使知识系统化、条理化。

 

设疑
深入

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