五年级数学第九册教学设计

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                         五年级数学第九册教学设计
                                          第1学期    第 9 册

 

全

册

教

学

目

的

要

求

1. 使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算.
2. 通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。

3．使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题，
4．给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
5．通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
6．了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
7．通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。

教  学  进  度  安  排

单   元

教   学   内   容

课时数

第一单元：小数乘法

小数乘法

8

第二单元：小数除法

小数除法

14

第三单元：观察物体

观察物体

2

第四单元：简易方程

用字母表示数

3

解简易方程

10

整理和复习

3

量一量   找规律

1

第五单元：多边形的面积

平行四边形的面积

2

三角形的面积

2

梯形的面积

2

组合图形的面积

2

整理和复习

2

第六单元：统计与可能性

统计与可能性

9

第七单元:数学广角

数学广角

3

第八单元：总复习

总复习

6

教
材
重
难
点

1．小数乘、除法。
2．简易方程。
3．多边形的面积。

培
优
补
差
措
施

1．教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
2．在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“星级挑战”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

1. 对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。
2. 鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展,找到自己的长处.

减
负
提
质
措
施

1．在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

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