让趣味和探究走进数学课堂

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 让趣味和探究走进数学课堂

——评方碧玉老师的《得数是10的加法和10减几》

常熟市义庄小学 房仁月

得数是10的加法和10减几对于后面的学习十分重要，学生能否熟练计算，直接影响以后的进一步学习。方碧玉老师的《得数是10的加法和10减几》一课突出了以下亮点。

一、进行合理铺垫

复习铺垫是小学数学教学重要的环节，对于引起学生对已有知识的回忆，帮助学生更有效地参与到新知的探究过程中有着重要的作用。在教学实践中教师都比较重视这一环节的设计。

本堂课的教学方碧玉老师先安排复习铺垫这一环节，用10的分与合作为得数是10的加法和10减几的铺垫。因为这部分的内容与本节新知识密切相关，学生是否会很快计算得数是10的加法和10减几有很大的作用，这样的设计为学习新知识架桥铺路，使学生顺利理解新授内容。

二、创设实际情境

创设情景的方法很多，可以把真实生活情景引进课堂，缩短课堂教学与实际生活的距离，给学生提供语言交际的好机会。课堂教学要尽量联系学生的生活实际，运用提问、描述、想象等手段创设学生熟悉的生活情境，帮助学生理解和运用相关的语言文字，使学生在轻松愉快的气氛中提高解决问题的能力。让学生在用中学，在学中用，学用结合。

教学中，方碧玉老师利用学生喜欢的体育活动作为新授主题，很贴近学生生活实际。使比较抽象学习材料直观并紧密结合生活。学生通过观察、分析和交流很快就解决了老师的问题。

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三、重视归纳总结。

教师及时、到位的总结和归纳，能让学生对自己每个环节该掌握的知识有方向性。学生也能跟着老师一起回答和归纳自己学到的知识，培养了学生综合归纳知识的能力。

如本课中老师利用课件帮助学生整理出得数是10的加法和10减几的算式，十分形象。学生通过自己整理出的得数是10的加法和10减几能够系统地记忆这些算式及结果，还能发现算式与算式间的联系。

四、趣味巩固实践

低年级的数学课，需要添加一些趣味性，这不仅符合学生的年龄特征，还能提高学习积极性。方碧玉老师在教学中，不仅能结合生活实际开展教学，还能通过一些操作、游戏活动帮助学生巩固新知，如翻纸牌游戏，凑十歌等等。学生的学习积极性很高，学习效果也很好。



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