高中物理论文：创设实验情景引导质疑探究

高中物理论文：创设实验情景引导质疑探究

浙江桐庐第二高级中学　黄玉宝

内容提要：当前中学物理实验教学中“做实验不如看课件”，“看课件不如背实验”的现象相当普遍。作者通过对实验的改进，不断创设实验情景使实验现象或结果激励学生进行深入思考；通过对实验的不断设疑，营造强烈的问题情境，引导学生质疑探究，取得良好的教学效果。

关键词：物理实验　质疑探究

“百闻不如一见，事实胜于雄辩”。所谓“物理”乃万物之理，我们的学习只能以事实为基础，事实的得来，靠得是观察和实验。因此，授以物理实验的基本方法，更多地让学生去探究：“我要做什么？我会怎么做？我为什么要这么做？”。

浓厚的兴趣是学生克难攻坚的动力源泉，孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说：“成功的真正秘诀是兴趣。
高中物理论文：创设实验情景引导质疑探究