初二物理引言教学设计

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初二物理引言教学设计

一、教学模式：师生共振模式

二、教学目标：
1、 知识目标：
(1) 知道物理现象是自然界中最普遍的自然现象之一。
(2) 知道物理知识在提高人民生活、科学技术发展和在实现我国社会主义现代化建设中所起的重要作用。
(3) 知道物理是一门以观察、实验为基础的科学。
(4) 知道每章最后列出的“本章学习要求”中提到的“知道”、“理解”、……等行为动词的含意。
2、 能力目标：
(1) 通过观察教师列举的物理现象，初步培养学生日常生活中物理现象的能力。
3、 情感目标：
(1) 通过对生活中物理现象的介绍和设问，培养学生对物理学的情感和初步的探索精神。
(2) 通过师生的共同实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
(3) 通过对我国科技成就概况的介绍，激发学生学好科学、报效祖国的爱国热情。
(4) 通过“学习物理的方法”的教学，培养学生注重实验、勤于思考的习惯。

三、学习理论论据：
盛昌兆“师生共振教学”理论

四、教学任务分析：
1． 起点能力：学生对物理现象在小学自然常识中有初步的认识
2． 使能目标（过渡性目标）：知道生活中到处是物理、知道学习物理知识的重要性、知道学习物理的方法
3． 支持性条件：必要的动手能力、观察能力和归纳能力

五、教学重点和难点：
重点：培养学生学习物理的情感
难点：培养学生学习物理的情感

六、教学媒体：
多媒体投影机、磁环……

七、教学程序：
1． 教学环节：创设问题情境→激发学习动机→架设探求桥梁→重复知能训练
2． 教学流程： 

研究性学习作业：（完成时间一星期）
通过阅读报纸、杂志或从图书馆、互联网上查找有关资料，或通过收看电视、进行访谈、调查等方式，收集、整理我国在科学技术方面的伟大成就、或上海某一标志性工程中所运用的物理知识、或是其它有关物理学方面的知识材料，写成一二百字的介绍文章，一星期后进行交流。
要求：记录好你所进行的收集、整理工作的全过程，（如查找的时间、方式、地点、所引用的文字的来源，如书名或网站），作为作业的一部分。相互之间的材料不能雷同。
推荐的互联网站：www.k12.com.cn中国中小学教育教学网
www.cbe21.com.cn中国基础教育网
www.sheisnet.sh.cn上海市基础教育信息网
www.pep.com.cn 人民教育出版社
推荐的书籍、报刊、杂志：……

八、备课必读资料：
1． 物理教学目标与课堂教学设计（市教研室编）（八年级）。

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