小学语文教学论文：让学生拥有学习主动权

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　　改革指导和批改作文的方法。
　　
　　写作量一大，指导和批改作文的方法一定要改革。我的方法是：一是亲自“下水”二是认真记录；三是面批面改；四是加强评讲。
　　
　　亲自“下水”：教师跟学生一起作文，是无声的战鼓，最能激励、启发学生。同时能发现写作时，可运用哪些学生学过的知识技能加以指导；能发现写作时的重、难点加以帮助。
　　
　　认真记录：学生初稿我都认真记录下优缺点，便于面批，评讲时用。
　　
　　当面批改：为了使批改更有效，我见缝插针，挤出每堂下课十分钟，面批一、二人，中午上课前面批五、六人，两天就可面批二分之一，且批改效果好。
　　
　　加强评讲：（１）读好的例文；（２）找出病句、病节抄在小黑板上，全班同学当“小医生”为其“治病”。（３）学生互相评阅。
　　
　　除了上述所说，提高作文教学的效果还要从学生的生活实际、知识实际出发，这样学生才能写出体会最深、感情最真的精品。
　　
　　把学习的主动权交给学生，既“解放”了老师，又“救活”了学生，何乐而不为呢？

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