注意培养小学生作文的创新思维能力

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　　2、采用多种形式进行作文训练，促进学生创新思维。
　　作文指导要开拓学生思路，调动学生写作积极性，为此，除了采用大小作文结合练习外，还采用多种形式的辅导练习，如“一体多练”和“一事多写”，一体多练即一种体裁反复练习，使学生形成技能，并有所创新。如写景，指导了学生和写秋天景色之后，还可让学生练一练写春天或写冬天的景色，知道写景要按一定的顺序，写一写某一处自己喜欢的景色。也可以抓住特点写，并写出自己的感觉的基础上，再让学生在看图写话，而“一事多写”是对一事情可以多次写，但每一次应有所进步，有所创新。看图作文中培养创新思维。
　　3、抓住契机，因势利导，培训学生创新思维。
　　在小学生作文中，往往会有学生写的作文不真，漏洞百出，一看就知道是虚构的，对于学生作文中出现的虚构，教师要顺应其生理心理发展规律，在教学中，因势利导，精心培养，引导他们把生活中的一些真实的事进行加工，组织进行想象，促进学生作文创新思维发展。如：在写“我尊敬的一个人”的这次作文中，有个学生写“我的爸爸”为表现他父亲是个热心肠的人，他写父亲在深夜里送邻居上医院的事，他重点写了父亲在医院忙碌。一读他的文章就知道，父亲送邻居上医院是真事，在医院里忙碌是虚构的，对于这篇文章，教师要对他作出正确的评价，并指出，深夜送邻居上医院已能发现父亲非常愿意帮助人，所以可以将父亲送邻居上医院时的动作、神态、语言以及环境还有自己当时的感受，认真回忆，再具体写出来，而在医院里的情况你不清楚可以一笔代过或不写，通过修改，这个同学的这篇文章就没有虚构了。
　　此外，培养学生的创新思维，还必须注意重视发展学生注意力、记忆力、想象力。只有全面发展了学生智力，才有更好地发展学生的创新能力。

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