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神奇的极光能力训练

浏览次数: 528次| 发布日期：12-29 13:48:22 | 高一同步辅导
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能力训练

一、基础知识

1.     给下列加横线的字注音并释义。

摇曳不定   晨曦    极光一瞥    覆手为雨     遁词


2. 在下列横线上依次填上相应的实词，恰当的一项是（    ）
（1）直到20世纪60年代，将地面  　　　　结果与卫星和火箭　　　　到的资料结合起来研究，才逐步形成了极光的物理性描述。
（2）具备这三个条件的太阳系其他行星，如木星和水星，它们的周围，也会产生极光，这也被实际　　   的事实所证明。
（3）其时，环的亮度　　　　增强，宛如皓月悬挂当空，向大地泻下一片淡银色的光华，映亮了整个原野。
　　A. 观察　　观测　　探测　　激剧　　　　B. 观测　　探测　　观察　　急剧
　　C. 探测　　观察　　观测　　激剧　　　　D. 观察　　探测　　观测　　急剧

3. 在下列横线上依次填上相应的虚词，恰当的一项是（    ）
（1）　　　　有生花妙笔　　　　难述说出极光的神采、气质、秉性脾气于万一。
（2）在中低纬地区，　　　　是近赤道区域，很少出现极光，但不是说压根儿观测不到极光。
（3）在强极光出现时，地面上物体的轮廓都能被照见，　　　　会照出物体的影子来。
（4）极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信，长电缆通信，　　　　长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。
　　A. 即使　也　尤其　甚至　以及　　B. 虽然　但　甚至　尤其　以及
　　C. 虽然　但　尤其　甚至　甚至　　D. 即使　也　甚至　尤其　甚至　

4. 下列说法符合课文意思的一项　（    ）
　　A. 黄帝的母亲见极光感而受孕的故事，是世界上关于极光的最古老的神话传说之一。
　　B. 极光是天空中一种特殊的光，是人们能看得见的唯一的高空大气现象。
　　C. 在极光区内差不多每天都会发生极光活动。
　　D. 在极盖区内，极光出现的机会反而要比纬度较高的极光区来得少。

5. 对下列说明方法的作用理解有误的一项是　（    ）
　　A. 《山海经》中关于极光的记载，虽不能科学地解释极光，但却增加了文章的趣味性。　　
　　B. 作者用分类别的方法，说明极光的极光弧、极光片、极光带、极光幔、极光芒五种，是为了说明极光有各种各样不同的形状。
　　C. 作者引用“眼睛一眨，老母鸡变鸭”这句话，是为了说明事物变化得快这个道理。
　　D. 用电视成像原理来说明极光成因，增加了形象性，将复杂而深奥的科学道理说得通俗易懂。


二、阅读下面文段，回答后面的问题

（一）

地磁场分布在地球四周，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。为了形象化，我们打这样一个比方。可以把磁层看成是一个巨大无比的电视显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像。但是，这里的电视屏幕却不是18英寸或24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的1/50。在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，因为屏上涂有发光物质，会发射出光，显示成图像。同样，来自空间的电子束，（   ）入极区高空大气层时，　　　　　　　　，导致发光，人们便见到了极光的图像显示。在电视显像管中，是一对电极和一个电磁铁作用于电子束，产生并形成一种活动的图像。在极光发生时，极光的显示和运动则是由于料子束受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的。


6．文中括号内填入的词语最恰当的一项是   (    )

A．进     B．射      C．打      D．照


7．此段采用了哪些说明方法（    ）

A．下定义   举例子    打比方    作比较

B．下定义   分类别    列数字    作比较

C．打比方   举例子    列数字    分类别

D．下定义   打比方    列数字    作比较


8．文中划横线处应填入的句子最恰当的一项是（    ）

A．会激发大气中的分子和原子。

B．大气中的分子会激发原子。

C．大气中的原子会激发分子。

D．大气中的分子和原子会被激发。

 

（二）

几个月前，来自一些地方的研究人员演示了使光以每秒17米的缓慢速度通过一堆冰冷的钠原子的过程。但是把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的，要使以慢光为基础的应用能够变为现实，需要采用简单一些的方法。

   
德克萨斯州农业机械大学的韦尔奇博士意识到，在冰冷的钠原子中使光速降低的基本原理在热的物原子中也同样适用。用热的铷原子做实验要简单得多，它包括把一个装有固体铷金属的特殊透明容器（称为“小室”）加热到大约100摄氏度，然后把两束经过细微调节、波长略微不同的激光射入小室。

   
即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也会略微降低，因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下，影响是微弱的，并且任何加强这种影响的试图都会导致先的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中，在这种状态下铷原子不能吸收光。同时，两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光，这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。

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