叙述描写类（小说为主）作品的阅读

训练目标：

1.           能用简明语言概括情节（对整体事件的概括和对事件过程的分段概括）

2.           能概括和分析人物形象，并能根据情节和细节加以评论

3.           对情节设计和人物塑造的手法能进行判断和分析

4.           根据环境、情节和人物对小说的主题进行分析，并能恰当引申

知识储备：                      

     故事情节：   

1、情节结构：序幕、开端、发展、高潮、结局   

     2、对事件概括的方法：用主谓或动宾形式说清是什么事，一般要关注记叙六要素，将要素交代清楚。

示例：如1、“林黛玉进贾府”    2、“杜十娘怒沉百宝箱”     3、《李娃传》的故事情节分为院遇、计逐、鞭弃、护读、团圆五部分。   4、高考原题：（1）《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语”是一个著名的情节，请简述书中宝玉、黛玉共读《西厢记》的故事。答案要点：三月桃花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》，黛玉来后发现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句表白、打趣。宝玉自比张生(我就是个“多愁多病的身”)，比黛玉为莺莺(你就是那“倾国倾城的貌”)；黛玉说宝玉是“银样蜡枪头”。（2）《巴黎圣母院》中流浪人为什么攻打圣母院？此事结局如何？请简述。答案：爱斯美拉达被伽西莫多救到圣母院后．国会再次判决她死刑。这激起了巴黎流浪人的愤怒，因此他们深夜攻打圣母院要搭救她。伽西莫多不明真相，在教堂里奋勇抵抗。克洛德趁乱骗出爱斯美拉达。国王下令镇压流浪人，致使圣母院尸横遍地，血流成河。（3）家》中觉慧说过这么一段话：“我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要给自己把幸福争过来。”觉慧为什么与家庭决裂？他最后是如何为自己争幸福的？请简述。答案：觉慧看到这个家的无数罪恶，特别是鸣凤死后，他再也不能忍受这一切了。他要出走，却遭到长辈们的一致反对。他不愿屈服，不愿随着这个家庭一起灭亡，要自己争取幸福。最后，他瞒着高家其他人．告别了觉新、觉民和报社的朋友们，乘船去上海，去创造新的事业，追求新的生活。）（4）“关女儿禁闭”和“抢梳妆匣”是《欧也妮·葛朗台》中的两个情节，这些均与那个梳妆匣有密切的联系，请简述梳妆匣的来历。查理因父亲破产自杀而投奔伯父葛朗台，但葛朗台不念亲情要打发他走。查理为了替亡父还债，选择去印度经商．却缺少盘缠。欧也妮十分同情查理的遭遇，把自己的全部积蓄六千法郎送给他，查理把嵌有母亲肖像的镶金梳妆匣作为定情物托付她保管。     5、给下面这则新闻拟写一个标题（不超过12字）。（3分）（此题非小说类，但答题实质异曲同工）  卫生部4月30日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组，同时将在疾病预防控制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。据介绍，全国牙防组是1988年经卫生部批准成立的牙病防治组织。牙防组自成立以来，在改善大众口腔健康状况、提高群众自我口腔保健水平、监测口腔疾病发展等方面都发挥了积极作用。公告指出，随着近年来政府公共服务职能的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的工作由卫生部统一安排，群众性牙病防保健技术工作和有关事务性管理工作，将以委托形式交专业社团或机构承担。答案：卫生部撤销全国牙防组（或：全国牙防组被卫生部撤销）   6、葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2分）答案：驿站秋夜难眠图
     人物形象

1、概括人物：用判断句形式对人物特征作出判断，格式：A是B的C。例：祥林嫂是旧社会被礼教致死的命运悲惨的善良勤劳的农村劳动妇女形

象。高考真题：．《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。请各用一个单句对这两个形象作简要概括。要求对形象的理解正确，表达简明通顺，每句不超过25字。（4分）（1）林冲是一位形象。（2）杜十娘是一位形象。答案：林冲是一位委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄形象。杜十娘是一位沦落风尘，但向往美好爱情、善良而刚烈的妇女形象。

2、评述人物：格式：人物特点+结合情节和细节的分析。例：李寄非常机智，为了斩蛇，她在了解蛇性基础上，准备了咬蛇狗、糯米团和利剑，做好了充分准备，等到蛇吃了糯米团行动不便后奋勇斩杀蛇妖，充分显示了她的机智。对杜十娘的评价：从杜十娘骂孙富、骂李甲，又投江自尽可以看出，杜十娘有着自尊自爱，坚强守信，宁折不弯的性格。而李甲则是一个庸弱自私，没有主见，背信弃义的富家子弟。这种性格上的差异为杜十娘的悲剧埋下了伏笔。
即使李甲知道杜十娘箱中尽是宝玉，价值万金，父母性情再严，将来也可吃穿无忧，李甲也不可能终生不变对十娘的忠诚，因为李甲是富贵子弟、纨绔少年，他对杜十娘的感情是真的，但一旦和自己的终生利益、家庭地位名声相冲突时，他便动摇了，他不可能成为一个超越时代的人，不可能脱离他生活的环境。因此说李甲不可能对杜十娘终身忠诚。
那么，杜十娘的悲剧是偶然的还是必然的呢？从情节发展过程分析，杜十娘的悲剧中透着许多偶然性，但这些偶然又是当时社会环境所滋生的必然。传统的道德观念中妇女的依附性地位和妓女卑微的社会地位，人与人之间以利相交的关系，这些都与杜十娘对纯真感情的追求格格不入，造成了杜十娘悲剧的必然性。
也许你会说，杜十娘有不为人知的百宝箱，她可以自己赎出自己，或另觅知音，或泛舟江湖，但她却选择沉入江底，这究竟是为什么？对这个问题我们可以这样认识：杜十娘追求的不是短暂的欢爱，也不是形式上的婚姻，而是一种相互珍爱与尊重的真情。在长期的妓女生活中，她受尽欺凌，当她苦心经营终于从良后，得到的却是被欺骗、被买卖、被遗弃。在这个人格、尊严、良知、情感等作为商品买卖的社会环境中，她追求真爱的理想破灭了，所以她选择了以死抗争。中国女子自古就有一种独特的复仇情结，那就是在自己死后用社会舆论来压迫官府治仇人的罪--最好是死罪，以此来向仇人索命复仇。
    杜十娘怒沉百宝箱后自己当众自尽，实际上是她选择的最好的复仇方式。她已经看透了李甲是个伪君子，所以她不仅要沉掉财宝让只认钱的李甲心疼，而且还要用自己的死唤起周围的人，特别是用舆论压迫官府对李甲进行追究，追究他的逼死人命罪。

     3、人物价值评判：人物的性格特点的价值所在 / 对这样的人物怎样认识 / 你受到怎样的启示等等。

高考题（非小说方面的考题，但与人物的概括分析密切相关，能力层级一样）：某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。（8分 ①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》半月刊。④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。答案：人物简介（5分）陶行知（1891—1946），安徽歙县人。人民教育家。毕生致力平民教育，主张“生活即教育”。创办晓庄学校等。著有《陶行知全集》等。人物评价（3分）示例：“捧着一颗心来，不带半根草去。”体现了作者无私奉献的精神。

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