博罗华侨中学文言文专题教案

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   6、今以钟磬置水中……（《石钟山记》）

   7、激昂大义，蹈死不顾……（《五人幕碑记》）

   8、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人幕碑记》）

   这三个句子分别是省略句、被动句、定语后置句。文言省略的成分有介词、动词，缺少句子主语宾语的必须补充完整。被动句有的有被动标志“见”“于”“受”等，有的没有，如第7句就要根据句意补充。定语后置句要把后置句的定语放到前面，如第8句应该译成“能够不改变他们志向的高官”。状语后置句也应该调整语序，如第2句应该译为“从中得到养生之道了”。而有些句子还要考虑语言环境，将句子蕴涵的语气体现出来，如第6句必须把假设的句意译出来，为“假如现在把钟磬放在水里”，这才通顺。

   三、对一些用了修辞方法的句子，还要译出原文的风格来，即合乎“雅”。常用的方法是补充成分、明确内容。如：

   9、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）

   10、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过欤？（《季氏将伐颛臾》）

   第9句用了比喻，语言简约，翻译时要符合语境恰当增加成分，而不能就文直译，应译为“人家是屠刀和砧板，我们是（砧板上）的鱼肉”。第10句用了借代，翻译时可以把“虎兕、龟玉”分别翻译为“猛虎、珍宝”；又如第8句的“四海”也应该翻译为“天下”，这样才真正体现古文今译的标准。此外，对采用夸张、排比等修辞方法的古文，也要注意。

   掌握了“信、达、雅”的标准，可能还不能翻译好一个句子，有时候会遇到一些“难字难句”。这时候就要根据“据文断义”的技巧，根据文章的语境来推测“难字难句”的意思。如2003年北京春考：

   昔者弥子暇见爱于君。卫国之法，窃驾君车者罪至刖。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车而出。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我哉，忘其口而念我！”

   这则短文写了弥子对母亲和君主的尊重，正因如此，卫君才认为弥子“孝”和“爱”。这是对传统美德的歌颂。许多考生理解不了“不尽而奉君”，或者对“忘其口而念我”感到可意会而不可言传，是没有从整体上理解古文的缘故。文章讲了两个故事，根据上下文内容，“不尽而奉君”是指“没有吃完（桃子）就献给卫君”，为什么不另外摘一个呢？因为弥子吃这个桃子的时候感到特别甜。而“忘其口而念我”是卫君在这样的情况下说的，他没有批评弥子，而是替弥子找了一个台阶：“这是尊重我啊，他忘了自己的口味而想到了我！”这样上下文联系，文字就可以疏通了。许多考生就是用“据文断义”的方法，将2002年春考的“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”一句中的难点“多”字译成“称赞”。

   另外，我们复习的时候要注意，高考古文今译的字、词、句，都是常见常用的，因此平时要多在常见的字、词、句上下功夫，不要一味求难；偶尔遇到难的，我们也不要心慌，要善于联系学过的知识点，结合文章内容来推测，相信一定可以做好古文今译题。

   文言“互文”的翻译

   古文中，有些结构相同或相似的短语、句子，处在对应位置上的两个或三个词语中可以近义互释、异义互补，结合起来表示一个完整的意思，这种修辞方式称为互文。互文有同义对应和异义对应两种情况。下面就来谈谈它们的翻译。

   1. 同义对应

   (1)触风雨，犯寒暑，……（《捕蛇者说》）

   译：冒着狂风暴雨和严寒酷暑，……

   (2)率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。（《过秦论》）

   译：率领着疲惫不堪且仅有几百人的队伍，转过来就进攻秦朝。

   (3)受任于败军之际，奉命于危难之间。（《出师表》）

   译：在军事失利、形势危急的时候，（我）接受了先帝的任命。

   (4)遂通五经，贯六艺。（《张衡传》）

   译：于是贯通了五经和六艺。

   (5)处若忘，行若遗。（《答李翊书》）

   译：静处或行动时都好像遗忘了什么。

   (6)天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。（《货殖列传序》）

   译：天下的人熙熙攘攘，都为利而来，为利而往。

   (7)北国风光，千里冰封，万里雪飘。（《沁园春·雪》）

   译：北国的风光，在千万里辽阔的疆土上，都是冰封雪飘。

   从上面的翻译看出：同义对应的两个词可以互相解释，翻译时往往两词连用，如“遗忘”“贯通”“熙熙攘攘”“千万里”；或取共同义，如“触”“犯”译为“冒着”，受任、奉命译为“接受……的任务”，“率”“将”译为“率领”。

   2. 异义对应

   (1)谈笑有鸿儒，往来无白丁。（《陋室铭》）

   译：谈笑和来往都是博学的人，而没有无学问的平民。

   (2)朝辉夕阴，气象万千。（《岳阳楼记》）

   译：早晨和傍晚有晴有阴，景象千变万化。

   (3)秦时明月汉时关，万里长征人未还。（《出师表》）

   译：秦汉时的明月和关隘，长期出征万里的人没有回来。

   (4)枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》）

   译：枝枝叶叶相覆盖，相交错。

   (5)地也，你不知好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！《《窦娥冤》》

   译：天地啊！你不分好歹、颠倒贤愚，真不配做天地啊！

   从上面翻译看出：对于异义对应的句子，翻译时把两词连用即可，如“谈笑和来往的”“早晨和傍晚”“秦汉时”“枝枝叶叶”等。

   表官职变动的文言词语分类例释

   文言人物传记中，表官职变动的词使用多且复杂，弄清这些词义有助于准确理解文意。

   一、授予、提升官职类：

   征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。

   辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。

   荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。

   拜：授予官职。 例如《张衡传》中：“永元中，举孝廉不行，连辟公府不就，……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。”

   选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史·贾鲁传》：“延 、至治间……选丞相东曹掾。”

   除：任命，授职。《<指南录>后序》：“余除右丞相兼枢密使。”

   授：授给、给予官职。《元史·贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。”

   起：起用人任以官职。《元史·贾鲁传》：“鲁居丧服阕，起为太医都事。”

   升：升官。《元史·贾鲁传》：“升（鲁）台都事。”

   擢：在原官上提拔。《元史·贾鲁传》：“擢户部主事。”

   拔：提升本来没有官职的人。李白《与韩荆州书》：“山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。”

   二、调动官职类

   迁：调动官职，一般指提升。《汉书·王尊传》：“迁东郡太守。”

   转、调、徙：调动官职。《张衡传》：“再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。”

   补：补充空缺官职。《汉书·王尊传》：“太守察王尊廉，补辽西盐官长。”

   改：改任官职。《宋史·王济传》：“改刑部详覆官。”

   三. 兼职、代理类：

   兼：兼任。《〈指南录〉后序》：“余除右丞相兼枢密使。”

   领：兼任。《晋书·袁乔传》：“桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。”

   行：代理官职。《三国志·魏书·武帝纪》：“太祖行奋武将军。”

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