“高考专题复习字形”教案

        2001 年正确选项为 A 项， 只有 A 项中的四个词语书写完全正确，没有错别字。 C 项中有一个错别字：“气 “ 慨 ” 应为 “ 气概 ” ，意指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势，专指正直豪 迈，这里的 “ 概 ” 指 “ 气度神情 ” 。而 “ 慨 ” 指 “ 愤激 ”“ 感慨 ”“ 慷慨 ” ，均与心理活动有关。 B 项中有一个错别字： “ 融汇贯通 ” 应为 “ 融会贯通 ” ，意指参合多方面的道理而得 到全面的透彻的领悟。 “ 会 ” 与 “ 汇 ” 读音完全一样，也都有 “ 聚合 ” 的意思，但 “ 汇 ” 指 水的汇合，如 “ 百川所汇 ”“ 汇成江河 ” 。而 “ 融会贯通 ” 的 “ 会 ” ，是 “ 理解 ”“ 懂得 ” 的意思。 D 项中也有一个错别字： “ 凋蔽 ” 应为 “ 凋敝 ” ，意指生活困苦或事业衰败，如 “ 民生 凋敝 ”“ 百业凋敝 ” 等。 “ 敝 ” 本指破旧、破烂，引申为衰败。而 “ 蔽 ” 是遮盖、挡住的 意思，如 “ 掩蔽 ”“ 衣不蔽体 ”“ 浮云蔽日 ”“ 蔽塞 ” 等。

        2002 年正确选项是 B 项。其中的“随声附合”的“合”字有误，应为“和”。成语“随声附和”的意思是别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。

         2003年正确答案为A。B：应为伶牙“俐“齿；C：应为冒天下之大不”韪”；D：应为通“牒”。本题中容易错误的有如下几项：A中的“恰如其分”中的“分”是“职责和权利的限度”之意，与其意相同的例词有“本分”和“过分”。“可望而不可即“中的“即”为“靠近“之意。C项中的“共商国是”中的“国是”是书面语，意思为“国家大计”。这三个词用字都正确，学生容易看错。

（04年全国1）1 B．A中“竞”应为“竟”，C中“耸”应为“悚”，D中“随”应为“遂”。

(04年天津卷)解析：B各行其事——各行其是，C积腋成裘——集腋成裘，D学藉——学籍。

答案：A

（04年全国2）解析：A班配——般配，B不落巢臼——不落窠臼，C挺而走险——铤而走险。

答案：D

  （04年青海）答案D。A组中“各行其事”中的“事”是错字，该成语的意思是各做自认为正确的，本字应为“是”。B组中的“翻云复雨”的“复”错，应为“覆”，这两个字的词义不同。“复”的意思是“再一次”，而“覆”的词性是动词，从词的构成可以判断出该用“覆”字。C组中的“璀灿”的“灿”错了，应为“璨”。只有D组没有错字，故选D。

（04浙江卷）解析：A  忧柔寡断——优柔寡断；B  良晨美景——良辰美景，各行其事——各行其是；C饥肠漉漉 ——饥肠辘辘。

(04年福建卷)解析：A娇揉造作——矫揉造作，C寒怆——寒伧，俾益 ——裨益；D死心踏地——死心塌地，黄梁美梦——黄粱美梦

(04辽宁卷)答案：A（一如往常  不易  黄澄澄）

试题特点及命题思路分析

        字形辨析主要是考查别字，也就是考查某字在一定的语言环境中，是否用对。每一个汉字都有音形义，音形义统一，才可能不出错。要检查出对错，应从以下几方面进行：逐个审读容易出错的字，如： “ 扑溯迷离 ” 应为 “ 扑朔迷离 ” ， “ 溯 ”(sù) 与 “ 朔 ”(shuò) ，读音不同。 “气慨 ” 应为 “ 气概 ” 、“慨”（ k ǎ i ）与“概” (g à i ), 读音不同。以上几个字都是常见字。逐个辨析音相同形不同的字，如： 具与俱、声与生、实与是、世与事、陈与成、精与经、接与截、剧与俱、寞与漠、愁与筹、孪与挛、辟与僻、蘖与孽、宵与霄、贯与惯、圜与寰、祯与 帧、 汇与会、蔽与敝。除“陈”读 (ch é n) 成读 (ch é ng ) 音近外，其他的都是同音字。这些同音字一部分是表义功能尚存的形声字，我们可以从它的形旁大致判定这个字的含义，如：愁、蘖、宵、祯、汇、蔽。由此来分析在这个语词中它是否恰当。还有一部分独体字或表义的形旁失去功能的形声字，这部分字有的可以由分析这个词语的结构来判定，特别是成语，如：人情事故应为人情世故，它是一个互文性质的成语，人情与世故是互文关系。娇生贯养应为娇生惯养它也是互文性质的成语。有的可以结合整个词语来理解，如：万事俱备，俱是全部的意思，与万事呼应。墨守成规，成是现成的意思，与典故相合。与日俱增，俱是一起，全部的意思。一愁莫展应为一筹莫展，愁是忧伤的意思，而筹是计划、计策的意思。还有一些就只能凭我们平时的掌握了，如：风声、谈笑风生， 求实、实事求是，精心、漫不经心，直接、直截了当 . ， 冷寞 ( 漠 ) 、痉孪 ( 挛 ) 、偏辟 ( 僻 ) 、惨绝人圜 ( 寰 ) 。

答题技巧

        逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较 , 可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。

示例

1. 下列各组中，没有错别字的一组是（海淀区 5 月题）

A ．与时具进     振聋发聩     夙兴夜寐     引疚自责           

 B ．两全齐美     秣马利兵     良莠不齐     掉以轻心

C ．骨鲠在喉     置若罔闻     欢心鼓舞     声名雀起            

D ．风声鹤唳     枉费心机     改弦更张     闲情逸致

答题分析： A 中的具应为俱，全、都的意思。含义是和时代一起前进。疚应为咎，过失，罪过的意思，含义是把过失归在自己身上而辞去职务。 B 中的利应为厉，厉同砺，磨的意思。秣马厉兵，磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。 C 中的心应为欣，喜悦的意思。欢欣鼓舞，形容高兴而振奋。雀应为鹊，鹊就是指喜鹊，鹊起，比喻名声兴起、传扬。褒义。另有雀跃一词，高兴得像雀儿一样地跳跃。这几个别字与本字都是同音字，可以先 写出几个同音字来比较，看哪个字更合这里的语境，如具可以写出巨、俱等。疚可以写出究、咎等，再从中选择。还可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，如欢欣鼓舞是一个并列短语，再欢欣与鼓舞内部都是并列的，而欢心是动宾的，故结构不一样。注意，字形辨析重点是同音字。

2. 下面各组词语中，没有错别字的一组是（ 西城区 5 月题）

A ．缥渺     毕竟     独出新裁     沧海桑田              

B ．惬意     广袤     循序渐近     根深蒂固

C ．融资     拘泥     不假思索     集思广益              

D ．接洽     布署     共商国是     另辟蹊径

 答题分析： A 缥缈与飘渺含义都一样，但要注意两个字的搭配，丝纽旁的搭配在一起。“独出新裁”应为“独出心裁”；独出心裁 原指诗文的 构思 有独到的地方。后泛指 想出 的办法与众不同。 B “循序渐近”应为“循序渐进”； D “布署”应为“部署”。部署的意思是安排；布置（人力、任务）。不假思索不能写成不加思索。假，借助。集思广益的益不能写成议。注意，以上几个别字，缥或渺、心、进、布，与本字都是同音字，要注意找出同音字比较，还要注意词或语素之间的搭配。

3. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ 东城区 5 月题）

A ．追溯     惊世骇俗     欢跃     拾人牙慧                 

 B ．陷阱     揆情度理     临摹     成群结对

C ．零售     黄梁一梦     提要     一筹莫展                 

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