高二政治认识的根本任务教学设计

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　　由前面的学习我们知道：理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻，因此，我们得出结论：
　　（3）从认识的作用来看，对事物本质和规律的正确认识，能更好地指导实践。
　　那么，对事物本质和规律的正确认识到底是如何指导实践的呢？下面我们来看看对事物本质和规律的正确认识的具体形式。
　　真理：人们对事物及其发展规律的正确认识。
　　科学理论：把真理性的认识系统化，按其内在逻辑构成一定的体系，就形成科学理论。真理、科学理论对实践的指导意义？
　　科学家提出电磁感应定律等正确认识，指导人们发明了发电机，从而开创了大规模利用电力的时代。
　　俄国科学家门捷列夫发现元素周期规律后，人们根据元素周期律，找到许多天然的未知的化学元素。
　　开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。
　　小结：
　　我们从认识的现象与本质的区别，从认识的程度和认识的作用来分析，说明了认识不能停留在感性认识阶段，要把感性认识上升到理性认识，透过现象认识事物的本质。认识的根本任务就是透过现象认识事物的本质。
　　材料：蒋干盗书，使曹操为假象迷惑斩杀了最为得力的水军将领蔡瑁、张允，成为千古笑谈；诸葛亮的空城计，使司马懿痛失绝佳战机，成为千古憾事。
　　材料说明了什么道理？给我们什么启示？
　　3.要提高认识事物本质和规律的自觉性
　　第一，不要满足于对事物现象的认识，而要把现象作为入门的向导，通过现象认识事物的本质。
　　第二，要努力学习科学理论知识。分析社会实际。
　　本课小结：
　　

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