《古代诗歌五首》教学设计
《古代诗歌五首》教学设计
一、课题:古代诗歌五首
二、教学目的:
1. 学习这五首诗,朗读、背诵这五首诗词。;
2. 理解五首诗歌的意境;
3. 理解作者的思想感情。
三、教学重点
1. 朗读、背诵这五首诗词;
2. 理解作者的思想感情。
四、教学难点:
1. 理解诗歌的意境。
五、课时:2课时。
六、课型:综合新授课
七、教学方法:讲读-讨论
八、教具:
九、教学过程():
第一课时
(一)检查预习
1.查字典,读准下列字的音:
碣石 澹澹 竦峙 萧瑟 枯藤 昏鸦 天涯
2.自己练习读这五首诗:
(二)三分钟演讲
(三)创设情境,导入新课
1. 请一生讲一个曹操的故事。
2. 教师作简评,引出曹操的远大抱负。
(四)学习《观沧海》
1.作家作品简介
《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。作者曹操(155-220),字孟德,沛国谯县(今安徽省毫县)人。东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。建安元年(196年)迎献帝都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等割剧势力。建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方。建安十二年(207年)东征乌桓,也取得了很大的胜利。次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝,追尊他为武帝。善诗歌,《步出复门行》《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。
《观沧海》是曹操的名篇。公元207年,曹操亲率大军北上.追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登临碣石山。他面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。
2.朗读诗歌指导:先范读再由学生试读。
3.指导学生评析诗句。逐句分析,先由学生分析,再由教师归纳。
小结:
写景的十句,前六句写的是实景,后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起,诗人以沧海自比,开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。请同学们带着感情,再次朗诵这首诗歌。
www.350xue.com
4.齐读齐背,抽查个别背诵。
(五)学习《 次北固山下》
1.作家作品简介
《次北固山下》选自《全唐诗》,作者王湾,洛阳人,唐代诗人。
2.朗读这首诗
3.指导学生评析诗句
4.题解:
次北固山下,意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山”。作者家住洛阳,旅于江南,在这座山下停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引,写下了这首诗。这首诗是写乡愁的。
5.总结:
首联两句点题。“青山”当指北固山,在镇江之北,面临长江,三面环水。诗人此刻在船上,“客路”即驿道,既在青山之外,他是看不到的,可见这是诗人的想像,表明船到镇江后,他还要乘驿车到别的地方去,已暗含旅途奔波之意。
《古代诗歌五首》教学设计
tag: 暂无联系方式 七年级语文教案,七年级上册语文教案,人教版七年级语文教案,初中语文教案,免费教案 - 语文教案 - 七年级语文教案
栏目导航
- ·《论语》十则 教案
- ·《绿色蝈蝈》教学设计7
- ·《春》教学设计10
- ·《月亮上的足迹》教学设计4
- ·《月亮上的足迹》教学设计5
- ·《春》教学设计4
- ·《春》教学设计5
- ·《济南的冬天》教学设计4
- ·短文两篇教学设计
- ·理想教学设计3
- ·人生寓言教学设计2
- ·《皇帝的新装》课案介绍
- ·论语十则教学设计
- ·人教版语文七年级(上)一单元学案
- ·人教版语文七年级上二单元学案
- ·人教版语文七年级(上)三单元学案
- ·人教版语文七年级(上)四单元学案
- ·人教版语文七年级(上)五单元学案
- ·人教版语文七年级(上)六单元学案
- ·紫藤萝瀑布教学设计10
- ·生命、生命教学设计
- ·《古代诗歌五首》教学设计3
- ·《生命、生命》教学设计10
- ·短文两篇之行道树教学设计
- ·我的信念教学设计3
- ·《论语》十则教学设计6
- ·漫游语文世界教学设计2
- ·紫藤萝瀑布教学设计12