八年级语文下册第五单元复习教案

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    (2)、老师范读课文,体会诗的感情和语气。
    (3)、全班齐读。
    (4)、赏析全诗
    2、   学习赏析《赤壁》一诗
    (1)     简介作者及背景
    作者杜牧,晚堂着名诗人,在晚堂诗坛上,他与李商隐被合称为后李杜,人称小杜。以别于老杜。其诗感慨时事,抒写性情,诗风俊朗雄丽。
    (2)     背诵,当时检查。
    (3)     赏析全诗
    讨论:你怎样看待杜牧在诗中的假设?
    3、   学习赏析《过零丁洋》诗
    (1)     简介作者与背景
    文天祥:1278年兵败被俘,不堪屈辱两次自杀未死,后被押途中写下名篇《过伶仃洋》,以惶恐滩头说惶恐,伶仃洋里叹伶仃。和人生自古谁无死,留取丹心照汗青。的诗局表达了复杂而又放达的内心世界。
    本诗是一首七眼律诗,其最后一联,广为流传。该诗先写自己的家国之恨和艰难困厄的遭际,最后表达了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
    (2)     赏析全诗
    提问:诗的前四句辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。描述了什么?
    提问:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁一句表达了诗人怎样的心情?
    (3)     全班一起背诵。
    第二课时
    (一)  导入新课
    1、   检查前三首诗的背诵情况
    (二)  讲析苏轼的《水调歌头 明月几时有》
    1.   欣赏歌曲
    2.   简介作者及写作背景
    苏轼,北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙,合称三苏,词属豪放一派,对后代很有影响。
    3、讲析全词
    (三)  课堂讨论
    问:《水调歌头》中的小序是什么意思,它的作用是什么?
    问:诗中作者凭想象描绘了一个美好的境界,他由什么事物引起想象的,又是怎样一步步展开这种想象的。
    (四)  讲析《山坡羊 潼关怀古》
    1、   简介作者及写作背景
    2、   范读课文
    3、   学生齐读,体会感情和语气
    4、   赏析全词
    5、   小结
    本曲表达了作者对劳动人民的同情,揭示封建社会历史的一个客观规律。
    (五)布置作业
    教学反思:加强诵读、默写;理解内容及思想感情

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