苏教版语文高二年级《这个世界的音乐》教学设计

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《这个世界的音乐》教学设计/高中 


一、读准字音 

携带xié　慰藉jiè　上颚è　颤动chàn　骷髅kūlóu　萦绕yíng　缥缈piāomiǎo 

蟾蜍chánchú　戛然jiá　 模型mó　鱼鳍qí 

二、弄清词义 

剔除：把不合适的去掉 

声纳：利用超声波测距的装置 

征募：招收募集 

领地：占有的土地 

和弦：音乐术语，三个以上的音同时发响 

迄今：到现在 

湮没：埋没 

冒昧：言行不合地位、场合的要求，多用作谦辞 

三、语段阅读 

我们面临的问题之一，是随着我们拥挤地生活在一起……只是因为我们还有音乐。 

1、文中的两个“之一”是否可以删除？为什么？ 

2、既然说“我们很难从这噪声里选择出有意义的信号来”，那通讯系统还有什么用呢？ 

3、“我们好象一定”句中的“好象”和“一定”是否矛盾？ 

4、末句有什么作用？ 

鸟类歌声中事务性通讯的内容已有人作了那么多的分析……我不能相信它只是在说：“画眉在这儿。” 

1、“事务性通讯”和“八小时以内的事务性语言”指什么？ 

2、我不能相信它只是在说：“画眉在这儿。”这句的意思是指　　　　　　

3、作者认为音乐的性质是什么？ 

4、作者的语言有什么特点？ 



答案： 

1、“之一”不能删掉。“我们面临的问题”和通讯的内容繁复的原因都很多，作者在这个话题中都只谈了一个方面，所以用“之一”。 

2、一个通讯系统内部，信号的含义还是明晰的。而在系统外，复杂的编码信号就成其为“噪声”了。 

3、用“好象”是因为假定的未来事件，不能用归纳法做出定然的结论。但人们会利用信息传递技术来“闲聊”，这一点情理上是“一定”会发生的。 

4、强调音乐的巨大作用，也为下文阐释“大自然的音乐”引出了话题。 





1、 指的是鸟之间用于沟通和联系、交流的声音信号。即起着“警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等”作用的鸣叫。 

2、 “我”认为它不只是进行“事务性通讯”，而且是在进行不带功利性质的“音乐演唱”。 

3、 没有功利目的，只是自得其乐，或是“沉思的、若泣若诉”地抒发情绪。 

4、 大量运用比喻、拟人等手法，写得生动、形象、活泼。 

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