苏教版语文高二年级《这个世界的音乐》教学设计
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苏教版语文高二年级《这个世界的音乐》教学设计,
《这个世界的音乐》教学设计/高中
一、读准字音
携带xié 慰藉jiè 上颚è 颤动chàn 骷髅kūlóu 萦绕yíng 缥缈piāomiǎo
蟾蜍chánchú 戛然jiá 模型mó 鱼鳍qí
二、弄清词义
剔除:把不合适的去掉
声纳:利用超声波测距的装置
征募:招收募集
领地:占有的土地
和弦:音乐术语,三个以上的音同时发响
迄今:到现在
湮没:埋没
冒昧:言行不合地位、场合的要求,多用作谦辞
三、语段阅读
我们面临的问题之一,是随着我们拥挤地生活在一起……只是因为我们还有音乐。
1、文中的两个“之一”是否可以删除?为什么?
2、既然说“我们很难从这噪声里选择出有意义的信号来”,那通讯系统还有什么用呢?
3、“我们好象一定”句中的“好象”和“一定”是否矛盾?
4、末句有什么作用?
鸟类歌声中事务性通讯的内容已有人作了那么多的分析……我不能相信它只是在说:“画眉在这儿。”
1、“事务性通讯”和“八小时以内的事务性语言”指什么?
2、我不能相信它只是在说:“画眉在这儿。”这句的意思是指
3、作者认为音乐的性质是什么?
4、作者的语言有什么特点?
答案:
1、“之一”不能删掉。“我们面临的问题”和通讯的内容繁复的原因都很多,作者在这个话题中都只谈了一个方面,所以用“之一”。
2、一个通讯系统内部,信号的含义还是明晰的。而在系统外,复杂的编码信号就成其为“噪声”了。
3、用“好象”是因为假定的未来事件,不能用归纳法做出定然的结论。但人们会利用信息传递技术来“闲聊”,这一点情理上是“一定”会发生的。
4、强调音乐的巨大作用,也为下文阐释“大自然的音乐”引出了话题。
1、 指的是鸟之间用于沟通和联系、交流的声音信号。即起着“警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等”作用的鸣叫。
2、 “我”认为它不只是进行“事务性通讯”,而且是在进行不带功利性质的“音乐演唱”。
3、 没有功利目的,只是自得其乐,或是“沉思的、若泣若诉”地抒发情绪。
4、 大量运用比喻、拟人等手法,写得生动、形象、活泼。
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苏教版语文高二年级《这个世界的音乐》教学设计
《这个世界的音乐》教学设计/高中
一、读准字音
携带xié 慰藉jiè 上颚è 颤动chàn 骷髅kūlóu 萦绕yíng 缥缈piāomiǎo
蟾蜍chánchú 戛然jiá 模型mó 鱼鳍qí
二、弄清词义
剔除:把不合适的去掉
声纳:利用超声波测距的装置
征募:招收募集
领地:占有的土地
和弦:音乐术语,三个以上的音同时发响
迄今:到现在
湮没:埋没
冒昧:言行不合地位、场合的要求,多用作谦辞
三、语段阅读
我们面临的问题之一,是随着我们拥挤地生活在一起……只是因为我们还有音乐。
1、文中的两个“之一”是否可以删除?为什么?
2、既然说“我们很难从这噪声里选择出有意义的信号来”,那通讯系统还有什么用呢?
3、“我们好象一定”句中的“好象”和“一定”是否矛盾?
4、末句有什么作用?
鸟类歌声中事务性通讯的内容已有人作了那么多的分析……我不能相信它只是在说:“画眉在这儿。”
1、“事务性通讯”和“八小时以内的事务性语言”指什么?
2、我不能相信它只是在说:“画眉在这儿。”这句的意思是指
3、作者认为音乐的性质是什么?
4、作者的语言有什么特点?
答案:
1、“之一”不能删掉。“我们面临的问题”和通讯的内容繁复的原因都很多,作者在这个话题中都只谈了一个方面,所以用“之一”。
2、一个通讯系统内部,信号的含义还是明晰的。而在系统外,复杂的编码信号就成其为“噪声”了。
3、用“好象”是因为假定的未来事件,不能用归纳法做出定然的结论。但人们会利用信息传递技术来“闲聊”,这一点情理上是“一定”会发生的。
4、强调音乐的巨大作用,也为下文阐释“大自然的音乐”引出了话题。
1、 指的是鸟之间用于沟通和联系、交流的声音信号。即起着“警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等”作用的鸣叫。
2、 “我”认为它不只是进行“事务性通讯”,而且是在进行不带功利性质的“音乐演唱”。
3、 没有功利目的,只是自得其乐,或是“沉思的、若泣若诉”地抒发情绪。
4、 大量运用比喻、拟人等手法,写得生动、形象、活泼。
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