苏教版语文高二年级《离骚》教学设计

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　 运用：(翻译)只要是我心中所向往喜欢的，即使死去九次也不会后悔。
3. 民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
　 评析：这几句诗所表现出的诗人自知之明、自谋之熟、自勉之严、自决之勇，令人感慨万分。经过激烈的思想斗争，他不仅又回到了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的境界，而且感情更加深沉，意志更加坚定。通过这一段情感的抒发，诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个方面——理想与现实的对立、进取与退隐的对立，初步展现出来了．继之又更加坚定地作出了选择。
运用：(翻译)我生各有各的喜好，我独爱美，并且习以为常。即使肢体分解也不会改变，难道我的心志是可以挫败的吗？
【名题讲析】
　1. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(1998年全国高考试题第12题)
　 A．“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。
　 B．散曲包括套曲和杂剧，是盛行于元代的一种曲子形式，体式比较自由。
　 C．《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表他创作风格的一部作品集。
　 D．惠特曼是美国伟大的诗人，他的诗对我国“五四”以来的新诗影响很大。
　讲析：本题考文学常识。关于“骚体”和“楚辞体”的知识，是本课所应掌握的，学《离骚》一课即应学到这些知识，A项是对的。该题错项为B项，元曲的属种关系应是：元曲，包括散曲和杂剧；散曲，包括小令和套曲。这些知识在以后的课文中亦会学到。象这一类重要的文学知识，要注意在平常课文的学习中积累掌握。
 2.“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐”(屈原《涉江》)诗中的奇服是指什么说的？他描写这样的“奇服”有什么作用？
　　答：诗中奇服喻指作者高洁的品质和远大的志向。作者描写这样的奇服主要为刻划人物起到了比喻、象征和衬托的作用。
　 讲析：本题原为高中老教材第五册《涉江》一课的练习题。学习了屈原的有关作品，了解了其惯用的比喻、象征等骚体手法和洁白清忠的人格个性后，解答此题就比较容易了。这些知识是应在《离骚》一文的学习中积累掌握的。
　作业：
　　1、课后练习；　　2、完成基训；　 3、写一篇读后感或随笔。
　　　　　　　　　　 端午纪游
王安乐
　　　　　　闲添端午一段愁，同学与我枉渚游。　 流韵有人听渔父，遗踪无处吊左徒。
　　　　　　铭涂石碣冢漫漫，血染斜阳水悠悠。　归去乘舟黄昏后，万家灯火是朗州。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1981年5月29日
　　　　　　　　　和安乐《端午纪游》　　　　 汤登仲
　　　　　　同窗三载谁堪俦？孤岭踏青携侣游。　 坐地持盅话古今，临江洒酒叹春秋。
　　　　　　扬名烈士碑历历，沉底黄钟水悠悠。　 斜晖望尽兴未尽，薄暮归舟向朗州。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1981年5月29日


　　　
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