微型计算机基础
教学过程 教学提示 一、导入新课(情景设置,问题导入): 1、准备 新授之前,先了解一下同学们对计算机硬件知识了解程度,展示打开的计算机主机箱,激起学生对这节课的学习兴趣。 2、导入 随着科学技术的发展和计算机的日益普及,我们越来越离不开计算机这个新兴的学习、生活、娱乐工具,既是工具,我们不但要使用好它,还要了解它的基本结构,下面我们就一起来看一看计算机是怎么样构成的。这就是我们本节课学习的内容: §1.4 微型计算机基础(计算机硬件) 二、开展新课 实物展示计算机 课件展示计算机图片,提问各部分名称,显示各部名称,连接鼠标键盘,讲解其作用——输入设备 返回——机箱内部 打开实物计算机让学生看到其内部结构,结合课件图片,讲述其内部各部件名称并连接到各页讲述其作用 ——输出设备、存储设备、CPU。 学生在教师的引导下发现问题,进而提出问题。 讲述过程中采取启发提问法,学生能回答的,老师就不讲。 键盘、鼠标的种类 CPU主频:计算机档次的标志;显示器的性能指标;硬盘的容量、转速;软盘与U盘 教学过程 教学提示 三、学生总结 教师引导,学生总结。 方式:分组总结,代表发言,不足补充。得出结论 四、教师小结 五、练习(见 附1、附2) 做附1时指导学生利用计算机系统属性来查看计算机的硬件设备,如果讲课教室能上网的的话,还可让学生到网上去了解更多的硬件知识,并模拟DIY一台计算机。 六、教师总结,结束本课 并且出示启示: 1、学会用多种方法解决问题。 2、善于发现,学习事半功倍。 深化意识,协作学习。让同学展现在学习信息技术中的乐趣。 教师对本节课做总结 对课题进行引申,培养学生信息素养。
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