高中历史必修3明清之际活跃的儒家思想教学设计

标签：高中历史教学案例大全,高中历史教案,http://www.350xue.com 高中历史必修3明清之际活跃的儒家思想教学设计,
 

天下土地不能为帝王所私得，应当耕者有其田

经

济

反对重农抑商，提出“工、商、皆民生之本”

经世致用

 

经世致用

 

思

想

继承民本思想，批判封建思想，提出“天下为主，君为客”的思想命题。

反对不切实际的学风，提倡实践，求真

 

反对天命论、天知论，建立唯物主义体系

黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张有：

一、政治上：反对君主专制独裁，提倡“人民为 主”。

1、黄宗羲认为君主专制是天下之大害，提倡“法治”，改革君主专制，强调衡量治理天下成功的标准应当是看广大百姓快乐与否。

2、顾炎武也激烈反对君主专制， 主张限制君权，提出亡国与亡天下的区别，认为，保卫一家一姓的国家，是君主及其大臣的事，而保卫天下是所有人的事，这段话后来被后人提炼为“天下兴亡，匹 夫有责”，鼓励人民关心国家大事。

3、王夫之认为天下的土地不能被君主一人所有，而应当是从事农业的老百姓都有份。

二、经济上，重视手工业、商业的发展，强调经世致用。

1、黄宗羲驳斥轻视工商业的传统思想，指出工商业和农业一样，都是“民生之本”，应该受到保护。

2、3、顾炎武、王夫之主张文人多研究一些有关国计民生的现实问题，反对空谈。

三、思想上，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。

1、黄宗羲批判旧儒学的“君为臣纲”的思想，继承先秦儒家的民本思想，提出 “天下为主，君为客”的新思想命题。

2、顾炎武批判道学脱离实际的学风，主张发挥孔子的“博学于文，行已有耻”的积极思想，提倡走出门户，到实践中求真知。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页

高中历史必修3明清之际活跃的儒家思想教学设计