辩论中的十大关系

　　　　　　　　　　　　　知识积累与辩论技巧的关系

　　如前所述，从根本上看，辩论赛是一种游戏，因而辩论技巧的作用是十分重要的，一个
人即使有丰富的知识积累，但如果不善于表述，不熟悉辩论技巧，在场上是不可能表现得很
出色的。反之，一个人如果光有辩论技巧，但其知识底蕴很差，可供调动的东西很少，那就
会陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境，纵有最高超的辩论技巧也无法展示出来。所以，把知
识积累与辩论技巧结合起来，是十分重要的。
　　先讲知识积累问题。在选拔辩论队员的过程中，我们碰到的一个最大的问题是队员在知
识结构上都比较弱，他们可能对本专业的问题比较熟悉一些，但一走出专业的范围，就有邯
郸学步，寸步难行的味道。一个人如果知识很弱，去参加辩论，就像一个没有钱的人去做生
意一样，是很难成功的。如何在比较短的时间里解决好知识积累的问题？这是我们在训练阶
段中考虑较多的问题。我们主要采取如下的措施：
　　第一，通过专家讲座的形式增加背景知识。人们常常把文科的知识比喻为一座金字塔，
不了解宽泛的知识背景，想在某一专业领域里做出出类拔萃的成绩是不可能的，想在辩论中
运用自如、应答如流也是不可能的。然而，作为知识背景的学科非常之多，如哲学、历史、
伦理、政治、经济、宗教、艺术、逻辑、修辞、生态、社会学、医学、文学等等，如何才能
迅速地完成知识积累工作呢？光是一门学科，就可以讲上几个学期，通过一、二次讲座，队
员们能把握住吗？“知识快餐”可能吗？实践证明是可能的。在每次讲座中，我们要求专家
主要围绕以下三个问题来讲：１．本学科的基本概念；２．本学科发展的基本历史线索；
３．本学科研究在当代的热点问题。把这三个问题用简明扼要的话讲清楚了，队员们就能从
理论、历史和现实三者的结合中迅速地了解一门学科的概况和问题之所在。这样一来，也就
有了关于这门学科的背景知识。采用这种方式，我校的三十多位专家为队员做了五十多次讲
座，大大地拓宽了他们的知识视野。
　　第二，分析有可能入选为辩题的当代热点问题，重点理清有关这方面的知识。在当今世
界上，热点问题是不少的，如民族冲突与战争问题、生态环境问题、东西方文化融合与发展
的问题、世界政治新格局问题、南北和南南关系问题、当代新儒家问题、亚太经济圈问题、
艾滋病问题、安乐死问题、联合国作用问题、人口问题、传统与现代化关系问题、市民社会
问题、后现代主义问题、国际恐怖主义问题等等。就这些问题，我们一方面组织一些专家讲
座，有针对性地讲；另一方面，也借阅了一批图书和刊物，供队员们阅读，使他们对这些问
题尽快获得感性认识。
　　第三，精读《四书》。考虑到辩论赛作为华语推广活动，对传统文化，特别是儒家思想
是比较重视的，所以在这方面我们理应多做些准备。我们除布置队员熟读《四书》外，还要
求他们熟读《孙子兵法》、《道德经》等重要著作。
　　有了这样的知识积累，队员们在辩论时从容多了。刚开始参加辩论时，他们常常出现口
误，主要是背景知识不熟悉，对方提一个比较深入的问题，就无从应对了。现在，可调动的
知识积累多了，队员们在辩论时就能左右逢源，自出机杼，旁征博引，滔滔不绝，给评委和
听众留下知识面很宽的印象。另外，在每次讨论辩题时，如果我们发现哪位队员的知识有不
准确之处，就马上进行纠正。在训练时，除了一些共同的项目，我们也根据各个队员知识结
构的特殊情况，分别对待，缺什么补什么，使队员们的知识积累有一个较大幅度的提高。新
加坡辩论凯旋后，队员们对专家们的知识讲座始终怀着感激之情。另外，在国际大专辩论赛
的辩题下来后，我们还请一些专家进行“会诊”，进一步强化了专题知识，从而在辩论中能
达到引经据典、挥洒自如的境界，获得评委和听众的一致好评。
　　知识积累是重要的，但不讲究辩论技巧，它仍然是空的，它或许适用于作学术报告，但
却不适用于辩论。剑桥队之所以负于复旦队，问题主要不是出在知识积累上，而是出在辩论
技巧上。尤其在辩题上不利于某一方时，这一方如果在技巧上不能高对方一筹，是很难取胜
的。在辩论技巧上，我们以为，以下几点是比较重要的。

　　１．攻其要害

　　在辩论中常常会出现这样的情况：双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论
不休，结果，看上去辩得很热闹，实际上已离题万里。这是辩论的大忌。一个重要的技巧就
是要在对方一辩、二辩陈词后，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住这一问题，一
攻到底，以便从理论上彻底地击败对方。如“温饱是谈道德的必要条件”这一辩题的要害是
：在不温饱的状况下，是否能谈道德？在辩论中只有始终抓住这个要害问题，才能给对方以
致命的打击。在辩论中，人们常常有“避实就虚”的说法，偶尔使用这种技巧是必要的。比
如，当对方提出一个我们无法回答的问题时，假如强不知以为知，勉强去回答，不但会失分
，甚至可能闹笑话。在这种情况下，就要机智地避开对方的问题，另外找对方的弱点攻过去

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