中考课内文言文阅读复习（三） 答案见六

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27本文揭示了怎样的道理？                                                    
28本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？

                                                                                  
29作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。

30课外积累：古人刻苦求学的事迹。
东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。
西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。
晋，孙康家贫，映雪读书。
（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）
                   《马说》韩愈
一、作者作品：
韩愈唐朝文学家。本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》。
二、“说”的特点：可以说明事物，可以发表议论或记叙事物。
三、重点字词解释。

食马者不知其能千里而食也         才美不外见           食之不能尽其材      

其真无马邪        食不饱       食马者不知其能千里而食也      一食或尽粟一石                

虽有千里之能      马之千里者       策之不以其道       鸣之而不能通其意                 执策而临之    策之不以其道      策之不以其道       其真无马邪     其真不知马也

不以千里称也     策之不以其道     安求其能千里也     虽有千里之能

一食或尽粟一石       或异二者之为         祗辱于奴隶之手      一食或尽粟一石

食马者不知其能千里而食也      食之不能尽其材

四、阅读理解：
1、本文中心句（中心论点）：              。
2、本文写法：托物寓意（借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人才，埋没人才，表达了强烈的愤慨）
3、本文段意：一段：伯乐对于千里马的决定作用。二段：千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。三段：总结全文，写食马者的愚妄。
4、表明千里马与伯乐依赖关系的句子：                            。
5、千里马必然被埋没的原因：                                         。
6、描写千里马可悲命运的句子：                                   。

作用：                           。
7、表明食马者无知的句子：                               。
8、食马者无知所造成的恶果的句子：                                             

作用：          

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