中考复习之语言运用（两课时）

例14．如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又破又脏，可他连声“对不起”也没说。对此，你较好的表达方法是(   )。

A．你说：“这本书我不要了，我再去买本新的。”

B．你说：“你就像一只耗子，两天就啃破一本书!”

C．你说：“多可惜呀!前天还好好的书，今天怎么变成这个模样了。”

D．你说：“你把书朽弄成这个样子，别想我再借书给你!”

答案与解析：得体，还有多种表达形式，这道题是“得体”的其中一种具体表现，是要求进行委婉的表达。较好的表达方法应当是C，其他表达太直露或太伤感情了，会影响同学间的友好关系。C项的表达就委婉多了。

例16．由“蚯蚓”(或“伞”)展开联想和想象，写一段话。要求运用拟人和反问的修辞方法，字数50—80。

答案与解析：这是一道语言运用综合题，既考查学生灵活运用修辞方法、遣词造句的能力，又考查学生联想和想象的能力。回答此题，首先，要认真审清题目的要求；第一，由“蚯蚓”或“伞”展开联想和想象写一段话；第二，在这段话中要运用拟人和反问的修辞方法；第三，这段话的字数为50～80字。其次，在“蚯蚓”或“伞”中选择自己熟悉的一项来写，切不可两项都写。另外，要抓住“蚯蚓”或“伞”的特点来展开联想和想象，如：由“蚯蚓”联想到辛勤耕种的农民，由“伞”联想到舍己为人的奉献精神，或由“伞”联想到母爱等。要做到贴切、自然，不能生拉硬扯，张冠李戴。再有，运用拟人和反问的修辞方法要得当。解答此题，应当从描写的对象入手，把它人格化，这就是拟人手法的运用。而反问句的运用是有讲究的，一般在一段话的末句用反问加强语气。而一些同学在一段话的中间用反问句，这样在语意和语气上就不能前后连贯了。

例17．在下面横线上填入恰当的语句，使前后语意连贯。

春光明媚，鸟语花香；夏日炎炎，夜短昼长；_______________，_______________；冬飘瑞雪，新年在望。

答案与解析：这道题是从修辞角度考查学生运用语言的简明、连贯、得体的能力。要认真读懂上下文，上文写春夏季，下文写冬季，显然全文写的是春夏秋冬四季的特点，所空之处写出秋天这个季节特点即可。试题既有指向的明确性，又有答题内容上的开放性；既考查了学生的积累，又考查了学生创新性的运用能力。

例18．白求恩同志毫不利己、专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明(要求：先叙后议，60字以内)。

答案与解析：这道题突出语言与生活的联系，注重启发学生密切关注生活实际，引导学生运用已有的知识与经验进行知识的迁移与拓展。解答此题首先要注意所举的这个例子一定要具有典型性和代表性，假如所举的例子典型性和代表性不强，不是人所共知或者不是大家所熟悉的，说服力就不强，就不符合要求，因而就会被扣分。其次，要运用已有的知识进行知识的迁移，具体来说，就是把所学的夹叙夹议的写作方法灵活运用到答题中去，要做到先叙后议，这是解答此题的必备条件。其三，要掌握好字数，限定在60字之内，如果超出了这个要求，也是不能够得分的。有的考生这道题得了满分，他们是这样答的：“当发生特大井喷时，王进喜不顾个人安危奋力跳进泥水中，用身体搅拌泥浆，保护国家财产。我们要学习他这种真正共产主义者的精神。”又如：“孔繁森同志热情帮助藏族人民，他收养了两个孤儿，把自己的工资捐给灾民，并多次献血；我们要学习他这种毫无自私自利之心的精神。”

例19．作为全国著名旅游城市，我市不断改善旅游环境．以吸引天下游客，请用一句话拟—条广告语，向天下游客介绍我市。(可以自选我市某一旅游景点介绍，可以就我市整体特点介绍，也可以就自己所在地的特点介绍。)

答案与解析：这道题抓住了现实生活中的热点事件——2001年新春以来武汉市争创国家著名旅游城市的活动开展得如火如荼来设置题目，能引导学生关心时事，从而激发学生学习的热情。回答该题一定要读懂题意，审清题干。答题时首先应明确对象及情境，对我市的旅游环境应有—定的了解，其次，应对“广告语”的特点有一个粗略的思考，让自己所拟写的内容贴近“广告语”的特点。其三，题目要求只用“一句话”，所以不应长篇大论。

例20．阅读以下文字，给“知识经济”下个定义。

以前的经济以传统工业为支柱，以稀缺自然资源为主要依托。而知识经济则以高技术产业为第一产业支柱．以智力资源为首要依托。因此，“知识经济”是一种可持续发展的经济，它是一种新型的经济。

知识经济是_________________________________