鄂教版八年级语文上册教案全集

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3、选出不含通假字的一项
A、则必餍酒肉而後反　　　　　　　 B、蚤起
C、施从良人之所之　　　　　　　　　　D、施施从外来，骄其妻妾。
4、选出与“此其为餍足之道也”一句中“道”字词义用法相同的一项
A、师道之不传也久　　　　　　　B、道芷阳间行
C、吾师道也　　　　　　　　　　　　　 D、此五者，知胜之道也
5、辨识下列各句属于什么句式
A、良人者，所仰望而终身也。　　　　　 B、遍国中无与立谈者
C、不求闻达于诸侯　　　　　　　　　　　D、古之人不余欺也。　　 E、楚人一炬，可怜焦土。
B层级检测
阅读课文，试用原文回答下列各题
6、齐人之妻是如何对其“良人”起疑的？
答：



7、既已生疑，必将察之。于是其妻“蚤起，施从良人之所之 ”，终于发现了事情的真相。请指出课文是怎样描述“事情真相”的。
答：



8、请用一个成语概括课文中“齐人”的品德：--------------
9、课文是一篇寓言。诙谐幽默的描写中透着辛辣的讽刺，从课文结尾的评论看，作者写作此文意在讽刺什么？
答：


10、请联系社会实际，谈谈你对课文的现实意义的看法。
下面这段文字引自《孟子》，括号里是古人的注解。借助为些注解阅读原文，并完成第11——17题。
逢蒙学射于羿（羿，夏之诸侯，善射，百发百中。逢蒙，羿之弟子也，亦能百发百中），尽羿之道；思天下惟羿为愈己，于是杀羿。孟子曰：“是亦羿有罪焉。”公明仪曰：“宜若无罪焉。”曰（A）：“薄乎云尔，恶得无罪？郑人使子濯孺子侵卫，卫使庾公之斯追之。子濯孺子曰：‘今日我疾作，　　不可以执弓，吾死矣夫！’问其仆（仆，御者也）曰：‘追我者谁也？’其仆曰：‘庾公之斯也。’曰：‘吾生矣！’其仆曰：‘庾公之斯，卫之善射者也。夫子曰：“吾生。”何谓也？’曰：‘庾公之斯学射於尹公之他，　尹公之他学射於我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。’（端人用心不邪辟，知我是其道本所出，必不害我也。）庾公之斯至，曰：‘夫子何为不执弓？’曰：‘今日我疾作，不可以执弓。’ 曰（B）：‘小人学射於尹公之他，尹公之他学射於夫子。我不忍以夫子之道，　　反害夫子。虽然，今日之事，君事也，我不敢废。’抽矢扣轮，去其金， 发乘矢而後反。”（庾公之斯至，竟如孺子之所言。而曰：“我不敢废君事。”故叩轮去镞，使不害人，乃以射孺子，四发而去。乘，四也。孟子言是，以明羿之罪。假使如子濯孺子之得尹公之他而教之，何由有逢蒙之祸乎？）
11、羿和逢蒙这两个人是什么关系？子濯孺子、庾公之斯、尹公之他这三个人是什么关系？答：-------------------------
12、文中曰（A）、曰（B）的说话人分别是谁？答：曰（A）是--------曰（B）是------
13、为下面各句分别选择正确的译文
1/今日我疾作。
A、今天我出发得太匆忙。B、今天我赶快作战。
C、今天我的病发作了。D、今天我的病突然加剧了。
2/问其仆。
A、问替他驾车的人。B、问他的左右侍从。
C、问他的卫士们。D、问君王的使者。
3/虽然，今日之事，君事也。
A、虽然如此，今天的事是君主的命令办的事。
B、虽然如此，今天的事可是你自己引起来的事。
C、即使如此，今天的事是君主命令你办的事。
D、即使如此，今天的事是你引得君主生气。
4/发乘矢而後反。
A、向四辆兵车射箭然后回头。B、向四辆兵车射箭然后投降。
C、射了四箭然后回去。D、反过身来然后射了四箭。
14、子濯孺子确信庾公之斯不会杀死自己，是因为
A、他知道庾公之斯生性仁慈。B、他知道庾公之斯忠于君主。
C、他知道庾公之斯认识自己。D、他知道庾公之斯为人正直。

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www.350xue.com 15、“抽矢扣轮，去其金”这句话中的“金”是指---------（不超过2个字）。
16、“去其金”是为了-----------------（不超过6个字）。
17、孟子认为羿有罪（过错）的理由是什么？注释中哪句话说明了这个理由？请把它译成现代汉语。
[注解]--------------------------------------------------------（摘录能说明这个理由的注解）
[译文]--------------------------------------------------------------。
参考答案：
1、JI n　　SH n　　 F n　　 SH SH　　　Z o　　Y　　 2、A、古代妻子对丈夫的称呼B、最后，坟地C、偷看（暗中观察），前“之”助词（无义），后“之”动词去、往D、责骂、毁谤3、D4、D5、A、判断句B、省略句（省略介词宾语）C、介词结构后置D、宾语前置E、被动句6、“其良人出，则必餍酒肉而后反”，“问其与饮食者，尽富贵也”，可是，家中“未尝有显者来”。于是，其妻不由对良人起疑。7、“遍国中无与立谈者，卒之东郭墦间之祭者，乞其馀，不足，又顾而之他。”8、自欺欺人9、“人之所以求富贵利达者 ”10、（略）11、都是师徒关系。12、A是孟子，B是庾公之斯。13、CAAC。14、D。15、箭头。16、不伤害人。17、[注解]假使如子濯孺子之得尹公之他而教之，何由有逢蒙之祸乎？[译文]假使如子濯孺子得到尹公之他来教那样，哪里还会有逢蒙之祸呢？
作业：诵读该诗；
　　　完成练习册该课内容；
　　　　　　预习《《孟子》短文两篇（孟子见梁襄王、弈秋）》。


《孟子》短文两篇（孟子见梁襄王、弈秋）

教学目标：1.基础知识目标：（1）、背诵。（2）、复习重要的实词、虚词和句式。
（3）、巩固对《孟子》善于比喻说理特点的理解。
2.思想教育目标：（1）、培养目标专注、持之以恒的治学品格。（2）、学习孟子为了追求理想而推行自己学说的坚忍不拔的精神。 
3.能力培养目标：（1）、翻译《孟子》的重要章节。（2）、解答具有一定难度的文言检测题。（3）、分析研讨《孟子》中的有关专题。 
教学重点：巩固对《孟子》善于比喻说理特点的理解。
教学难点：解答具有一定难度的文言检测题。
教学类型：鉴赏。
电教或实物展示手段
教学过程与步骤：
一、学练方法选择
1、背诵法。
背诵，一要突出语感，二要讲究技巧。语言是有声的艺术，一篇古文佳作，其字里行间不仅渗透着作者的思想和情感，也回荡着作者的声音。因此，我们的背诵，一定要放开声音读出语气，读出情感和气势。音随意转，气随声动，因情用气，以情带声，口诵心惟，追求最佳感受。背诵的技巧主要是记忆的技巧，可用情节记忆法、逻辑记忆法、紧缩记忆法、提示记忆法、修辞记忆法等方法。
2、翻译法。
翻译练习应该经常进行，其方法一般归纳为六个字：留、换、补、删、调、贯。留，指凡古代国朝年号、人地官名，以及器物、度量等专名之称，皆照留不动。换，指单音换成多音或按解释翻译。补，补充古代简练说法所隐含或省略的内容。删，现代已无对应之词的文言虚词可删。调，指调整文言特殊句式。贯，文言修辞和曲故要根据上下文灵活贯通地译出。还有人对翻译方法总结出一些口诀：
古今汉语多通译，单音变双合文理。
实词翻译忠原文，虚词表达顺语气。
交待解释加衬句，专用名词不翻译。
通假之字用本字，特殊句式归位译。
3、语言积累法（谈谈虚词的学习）。
虚词的积累十分重要。教材中要求熟读或背诵的篇目，都为学习文言虚词提供了感性的材料。对这些课文，应该在反复的诵读过程中比较各类虚词在上下文中所起的实际作用，体会各类虚词在句中所表达的感情、语气和情味，只有读多了，有了语感，才有可能触类旁通。虚词的特点是使用频率高，语法功能强，学习中应注意各类虚词的特点。文言虚词大多是从文言实词虚化而来因此某些词既是实词，又可以是虚词。虚词中的特殊现象要进行总结归纳，比如兼词，比如虚词连用。
二、重点难点化解
1、《孟子见梁襄王》背景知识
化解：孟子处于战国七雄争霸的时代，新兴地主阶级正在崛起，并要取得政治上的统治地位，因而社会矛盾更趋激烈，兼并战争日益频繁。“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”的战争和“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩”的阶级对立，正如孟子所说：“民之憔悴于虐政示有盛于此时者也。”孟子到处宣扬“保民而王”、“仁义为本”的思想感情，在当时符合人民的愿望，有一定的积极意义。孟子道德以梁谒见梁惠王，并在此时见到了梁惠王的儿子，也就是梁襄王，于是，便有了他与梁襄王有过的仅此一次接触的记载，虽然时间短暂，言谈简要，可是，由此一斑，也可见孟子的思想核心和高超的讲话艺术。当时，孟子已经七十岁左右，先前游历过许多国家，与梁惠王也有过多次接触，因此，这时，孟子人思想是很成熟的，经验也是很丰富的。
《孟子见梁襄王》以孟子见过梁襄王后，向他人转述他与梁襄王对答的情况，表现了主张“仁政”“王道”的一贯思想。

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