人教新课标语文八年级下教案全册

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岳阳楼内悬有历代游客的许多优秀对联，其中有“居乐先忧，范希文庶几知道，昔闻今上，杜少陵可与言诗”，饶有风趣韵味。这里最长的对联，是清朝道光年间窦进士所撰写“一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关心，膝子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下，请君试看，洞庭湖南极潇湘，杨子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真言，问谁领会得来？”上下联一共１０４字，洋洋洒洒，大笔淋漓，将岳阳楼的风物和历代名人轶事概括无遗。今天谁来撰写文辉星月，气吞洞庭，情动江南，势压古人的诗篇和对联呢？ 
２．以岳阳楼为题材的优美诗文美不胜收，范仲淹自己也说：“前人之述备矣。”范仲淹为岳阳楼作记，要写出前无古人的文章来，确实不易。那么，他是如何解决这一难题的？ 
岳阳楼始建于唐朝，到滕子京“重修岳阳楼”，其间又几经扩建，规模宏阔，气势壮观，而且它又地处“衔远山，吞长江”的洞庭湖滨，王象之《舆地纪胜·岳州》引《岳阳风土记》说：“岳阳楼，城西门楼也。下瞰洞庭，景物宽广。”自唐朝以来，就成为誉满天下的名胜古迹了。岳阳又为通往西南的必经要冲。唐、宋时代，朝廷贬官，大多远谪西南。这样，久负盛名的岳阳，又有楼观胜景，便成了历代失意的官吏与诗人游会登临之所了。正如文中所说：“迁客骚人，多会于此。”这些文人才士，到此一游，触景生情，能不援笔振辞、泼墨为文吗？故尔，以岳阳楼为题材的优秀诗文，当然是琳琅满目，美不胜收的。单是在唐代，自张说谪守岳州建楼与宾朋酬唱以后，诗人李白、杜甫、孟浩然、韩愈、刘禹锡、白居易、李商隐等等大家名流，就都曾到此，留下过题咏的名篇。 
如今，范仲淹受友之拜托，为岳阳楼作记，前有佳作熠熠，要想不为败笔，范仲淹还要有相当的勇气呢！李白就遇到过类似的情况，当他登到黄鹤楼上，美景唤起了他的诗兴，使他又要吟出诗来。然而，他抬头望了崔颖的《登黄鹤楼》，便慨然唱道：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”只好敛平叹之而去。像李白这样的文学巨匠，对崔颖尚且退避三舍，而今范仲淹在“前人之述备矣”的景况下，来写岳阳楼记，的确不是一件轻而易举的事情。然而，他居然写出来了，而且文章无论思想内容，还是艺术造诣，都能在千百篇写岳阳楼的诗文中，首屈一指。他怎么有这样的神来之笔呢？原来，他不蹈前人窠臼，不拾他人牙慧，而是别开生面，另辟新境。 
我们知道，范仲淹少时有大志，虽吃粥度日，仍苦读不倦，慨然“以天下为己任”。举进士后，曾带兵边塞，屡建大功，西夏称他“胸中有数万甲兵”，相戒不敢犯边。在朝廷中，他积极主张改革朝政，为当时著名的政治家。宋仁宗庆历五年（１０４５年），因提倡改革被贬知邓州。他的朋友滕子京，也是一个锐意革新的有才能的人物，被人诬告“前在汪州费公钱十六万贯”（《宋史》卷三百三），于庆历四年（１０４４）春天，降官知岳州。作为一个封建文人，遭到贬谪，不能不产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的愤懑、颓丧情绪。宋人周辉在《清波杂志》中曾说：“放臣逐客，一旦弃置远外，其忧悲惟悼之叹，发于诗作，持为酸楚。滕子京守巴陵，修岳阳楼，或赞其落成，答以落甚成，只待凭栏大懒数场！”等楼修好后，他要痛哭几场哪！范仲淹深知这位平素“尚气，倜傥自任”（《宋史》卷三百三）的朋友的思想和性格，因此，担心他闹出事来，经常想劝慰他，却一直无此机会。现在，滕子京知岳州，两年时间，政绩卓著，“乃重修岳阳楼”，便驰书前往邓州请范代笔，属文以记胜。这样一来，范仲淹受朋友委托为岳阳楼作记，就成了规箴知己的绝好机会，同时，自己也在遭贬中，亦有抒发自己理想之必要。于是范仲淹便把这篇文章的主题定为抒发自己的胸襟怀抱，达到规劝朋友的目的。

醉翁亭记
教学要点： 
1、 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。 
2、 掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。 
3、 学习本文精练优美、流畅自然的语言。 
第一课时 
新授课 
教学目的及要求： 
1、 题解，了解本文作者及写作背景。 
2、 学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。 
3、 熟读课文，注意句中停顿。 
教学重点： 
1、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。 
2、熟读课文，注意句中停顿。 
教学难点： 
题解，了解本文作者及写作背景。 
教学过程： 
一、题解，了解本文作者及写作背景： 
1、 作者： 
欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。 
2、 写作背景： 
写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。 
3、 出处： 
选自《欧阳文忠公集》。文忠是他的谥号。 
二、学习生字，理解重点词，熟悉课文内容： 
1、生字：　
chú　 hè láng　yá　　chán　 niàng zhé 
滁　　　　壑 琅　琊 潺　 酿　　 辄 
fēi　míng　　　huì　yǔ　　 lǚ　 liè　　　 yáo　　　

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www.350xue.com 霏　 暝 晦　伛 偻　 洌 肴 
sù　hān yì　　　gōng　　 chóu　 yì 
蔌　 酣 弈　觥　筹　 翳 
2、重点词： 
①望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。 
②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。 
③名之者谁：为……命名 ④醉翁之意不在酒：情趣 
⑤野芳发而幽香：香花 ⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长 
⑦伛偻提携：指老老小小的行人。 ⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒 
⑨觥筹交错：酒杯；酒筹 
三、朗读课文，注意句中停顿。 


第二课时 
阅读理解课 
教学目的及要求： 
在掌握重点字词含义的基础上，理解文章内容。 
教学重点及难点：同上 
教学过程： 
一、第一段： 
1、朗读，注意句中停顿。 
2、检查重点词。 
3、学生串译。 
4、 提问检查理解情况： 
①滁州的地理特点？　“环滁皆山也。” 
②西南诸峰的特点？ “林壑尤美” 
③琅琊山的特点？ “蔚然而深秀” 
④亭的位置？ “临于泉上” 
⑤“来饮于此”中“此”指？　 醉翁亭 
⑥自号醉翁的原因？ “饮少辄醉，而年又最高” 
⑦划分层次？ 
第一层：亭的自然环境。（……醉翁亭也。）　 
视觉角度：俯——仰 
空间角度：远——近；大——小；整体——局部——个体 
第二层：亭的得名，醉翁二字的深意。（……寓之酒也。） 
5、 小结： 
总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。 
二、第二段： 
1、朗读，注意句中停顿。 
2、检查重点词。 
3、学生串译。 
4、 提问检查理解情况： 
①朝暮景色的特点？ 
“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化” 
②春夏秋冬景色？ 
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出” 
③“乐亦无穷”的原因？ 
“朝而往，暮而归，四时之景不同” 
5、 小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。 
三、第三段： 
1、朗读，注意句中停顿。 
2、检查重点词。 
3、学生串译。 
4、提问检查理解情况： 
①酒宴上陈列的东西？ 
②描写“宴酣之乐”的句子？ 
“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗” 
③描写太守形象的句子？ “苍颜白发，颓然乎其间” 
④划分层次？ 1、滁人游山之乐 （……游也。） 
2、众宾宴饮之乐 （……欢也。） 
3、太守宴醉之乐 （……醉也。） 

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