人教版语文九年级下《外国诗两首》(黑人谈河流,祖国)教学设计之三

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文章段落层次：
第一层：第一、二节　　写我“了解河流”。
第二层：第三节　　　　紧扣“河流”，抒写我对黑人历史的了解，表达了对家乡的热爱。
第三层：第四．五节　　呼应第一层，再次强调我对“河流”的了解。
文章结构图：
　　　　　　　　　　　幼发拉底河（亚洲）
　　　刚果河（非洲）
尼罗河（非洲）　　　　　　　　了解人类历史
　　　　　　　　　　　密西西比河（美洲）
 
3．讨论解惑：
① “我认识河流”在诗中有什么深刻含义？
遍布世界的大大小小的河流，是人类生存发展的摇篮，是人类精神与物质文明的发祥地。“我认识河流”这一句诗的象外之旨，就是我认识人类文明发展的历史。
②诗中排比句的内涵是什么？
兰斯顿 休斯在《黑人谈河流》这首诗中，以不可遏止之势，把诗人胸中的郁积宣泄出来，他用一幅一幅的历史图画，把我们的思想带到了绵邈的人类的洪荒时代，让我们感到了在人类历史发展的长河中，黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理，完全融会于形象的诗句之中。
③“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果?
“我的灵魂像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文明．文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。
④ 这首诗在语言结构上有何特点？
这首诗在语言结构上，长句．短句互相交错，参差跌宕；四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化，均不相同。这样的变化既有诗行结构整齐均衡的一面，又不失之呆滞化一；既有诗行形式上的跳跃，又不失节奏上的宫商之声。
 
[课堂小结]
 
本节课主要弄清以下三点中：① 理解本诗作者所表达的思乡之情；②理解“河流”这一意象的意义；③明确黑人为人类文明的发展所作出的贡献











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