人教版语文九年级上《我的叔叔于勒》教学设计之六

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【教学用具】：小黑板
【教学内容及教学步骤】：
第二课时
一、导入新课：
上节课我们理清了故事情节和小说的主题，这节课我们首先来探讨小说中的主人公。
提问：找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。
明确：
贫：坏蛋、流氓、无赖。
富：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人。
贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。
菲利普夫妇：恐怖——希望——恐怖——仇恨。
教师引导分析：于勒是线索人物，菲利普夫妇是主人公。小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎即短短的一幕。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，寄予自己的情感评判的。因此，小说的主人公应是菲利普夫妇。“我”作为叙事主体贯穿全篇。
二、分析菲利普夫妇的形象。
说话形式：菲利普夫妇是一个　　　 人。（要求：横线上填上形容词）理由是　　　　　 。
明确：填写的词语可能有：自私、虚荣、唯利是图、冷酷等。
三、理清小说的结构。
明确：
第一部分（第一至四段），故事的开端：盼望于勒。
第二部分（第五至十九段），故事的发展：赞扬于勒。插叙于勒的情况，交代菲利普夫妇盼望于勒回来的原因。
第三部分（第二十至四十七段），故事的高潮：与于勒邂逅相遇。菲利普一家去哲尔赛岛旅行时，不料意外地在船上见到了“衣服褴褛的老水手”于勒，菲利普夫妇的态度也立即由盼望变为害怕。
第四部分（第四十八至四十九段），故事的结局，躲避于勒。菲利普夫妇怕穷水手又回来吃他们的，急忙改乘另一艘船回家，以免再遇见他。
四、培养学生的续写能力。
请同学们在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象，依据下列情境提示，续写小说的结局：
(1)游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝!”他眼睛里放着光。脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒!在他身旁还有一位高贵的妇人呢!”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声地说道。“是吗?太好了!上帝保佑!可把他盼回来了!”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快，快去……看看咱们的亲弟弟……”
 (2)假如破了产，又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样的一种情景，请抓住人物性格特点，进行创造性描绘。
【板书设计】：
有　　　　　盼、赞

于勒　　　　　　　　　　　　　　 菲利普夫妇

无　　　　　 惧、避
【课后记载】：












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钱

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