人教版语文九年级上《杨修之死》教学设计之四

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《杨修之死》简案
石湫中学　周跃宝
课型：新授
一、教学目标：
知识与能力目标：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点
②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格
过程与方法目标：①学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法
②通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力
情感、态度与价值观目标：感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。
二、教学重点：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点
②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格
三、教学难点：探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。
四、教学媒体：多媒体课件
教学过程：
一、导入
以歌曲《滚滚长江东逝水》（《三国演义》开篇词）导入
二、作者简介
三、初读课文
1、杨修因犯何罪被杀？
2、曹操对夏侯惇只是“佯怒”，“欲斩之”，为什么对杨修却是毫不留情？
3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？
四、再读课文
　　关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。
五、研读课文
　　概括曹操、杨修的形象
六、拓展迁移
　　请结合你对文章的感悟，用一句话对杨修进行点评
七、作业
1、以《从杨修之死所想到的》为题，写一段话，谈谈你的认识。200字左右。
2、（选做）历史上的曹操和《三国演义》中的曹操形象并不相同，结合你的所学，以《我眼中的曹操》为题，写一段话。200字左右。












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