苏教版语文高二年级《给语言插上音乐的翅膀》教学设计

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6、把下面的一个长句改写为一组语意连贯的短句，使意思表达更为清楚。
　　著名专家学者通过论证，证明很多人对水利工程人员提出的在长江三峡修建大型水力发电站的可行性报告进行论证后得出的不同意见是不科学的。
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7、讲下列的长句改成短句。
　　人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐培养起来的艺术感染力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受的过程。
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8、把下面的一个长句改写为三个短句，使意思表达更为清楚。可以增添个别词语，但不能改变原意。
　　人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当被这时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
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9、请把下面句子改为排比句。
　　只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，团结一致，坚持社会主义和团结国际友人，我们就一定能在经济上迅速地取得胜利。
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10、提取下列材料的要点，将四个短句整合成一个长句，对“二十四史”作解释。
（1）为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。
（2）封建统治者称二十四史为“正史”。
（3）纪传体是二十四史采用的体例。
（4）对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。
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11、阅读下文，根据语境，在横线上填上相应的表示色彩的词，体会本文语言的绘画美。
　　站在岸边向湖心望去，湖水　①　的，真好像到了海滨。那点点风帆，历历可数，阳光照在湖面上，　②　光闪烁。
　　夏季常有天鹅来此做客，他们双双弯曲的长颈，划动着　③　掌，在湖面上遨游戏水，不时发出动听的叫声。到了秋天，湖四周　④　的芦苇丛已变得一片　⑤　，渔民们哼着打鱼小调，撒下了鱼网，傍晚，被晚霞映　⑥　的湖面上，渔民们兴高采烈地摇着大船满载而归……
12、将下面句子加横线的部分变换成四个"是"字句。(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯)
　　书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
答：书斋外面是阳台，阳台外面_____________________________________________.
13、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，做到格式协调一致，匀称对称。
　　你的奔放决定你的豪爽干练，你的精细严密决定你的内秀，你的开朗决定你的热情奔放，你的耐得寂寞决定你的忍性。总之，你的性格决定你的生活作风和态度。
修改为：_________________________________________________。
14、将下面的语段改写为句式整齐，语意连贯的排比句，可调整个别词语的顺序，但不得改变原意。
　　在苏州，桥、河、巷，这三者是相关联的：因为有河，桥才显得风姿绰约；河显得幽深绵长，是因为有了桥；因为有了桥和河，巷才别有趣味。小河、小桥、小巷，经历了数百年的风雨洗礼，却仍不减本色——古朴而典雅，仿佛一位沉睡的老人。
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15、赏析新闻标题：
　①拍卖，凤阳敲出新鼓点（20xx年1月19日《安徽工人报》）
　②垃圾山，垃圾山，害得居民苦不堪，不知几时搬？臭水流，臭水流，流到大街小巷头，行人个个愁！（20xx年2月21日《长江日报》）
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www.350xue.com  三、登堂入室：
阅读下面的文段，回答问题：
　　怎样才能使语言具有音乐美呢？一般说来，有以下几种方法：
　　第一，注意声调搭配。
　　汉语每个音节的声调有高低升降的差别。普通话的声调共有四种。按传统的习惯，分为阴平(第一声)、阳平(第二声)、上声(第三声)、去声(第四声)。其中，阴平和阳平为平声字，上声和去声为仄声字。在行文时，若能遵循声调配合的一般原则，讲究平仄相重(相同)和相拗(相反)，就可使文章音韵和谐，读起来顺口，听起来悦耳，产生一种抑扬顿挫的音乐美。当然，平仄的运用，要依据实际语境，体察上下文来自然运用，切不可片面追求形式而忽略了内容的表达。下面，我们来看看这样一段文字：
　　皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。……(刘棣华《月是故乡明》)
　　这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律，使文章情文并茂，音义兼美。“皎月”是仄声，“当空”是平声，“清辉”是平声，“满地”是仄声，平仄相应相协，形成了“仄仄平平，平平仄仄”的回环美。又如“或倚窗”是仄仄平，“或伏几”是仄平平，同中有异，变化多端，创造出了一种音乐美。
　　第二，适当协调韵脚。
　　所谓适当协调韵脚，就是指适当地讲究押韵。押韵是创作诗歌时必须遵循的规律之一。其实，并不能只把它当成诗歌的专利。在写作广义的散文时，适当地讲究押韵，会使文章锦上添花，产生一种和谐悦耳的音韵美。例如：
　　窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。
　　小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
　　幽蓝的大海给了它那么些自由，又给了它那么多惊险，于是它一会儿腾跃，一会儿打旋，一会儿倾斜。腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯……　　(张歧《信念——看帆板表演》)
　　这段文字在语言的运用上很有特点，除善用排比、比喻等修辞手法，用词准确、凝练等外，另一个显著的特点就是注意协调韵脚，韵散相间，比如“板”和“帆”押韵，“箭”和“险”、“旋”押韵，“斜”与“乐”、“怯”也是押韵的。这些相同或相近的韵脚在文章中有规律地出现，在声韵上前后呼应，使文章产生一种音律美，读起来韵味十足。
　　第三，讲究节奏感。
　　对“节奏”一词，古人是这样解释的：“作则奏之，节则止之。”说得通俗一点，节奏就是指语言停顿。诗歌创作是十分讲究节奏感的(四言诗多为二、二式，五言诗多为二、二、一式，七言诗多为二、二、二、一式)。写作散文(广义的)也可讲究节奏感。在行文时，讲求节拍数的匀称、均衡，既注意词和短语的关系的疏密，又照顾整节节拍数的匀称，从而增强文章的节奏感。强弱、长短等节奏在文章中有规律地交替出现，可产生一种旋律美。例如：
　　四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。乡心无限而人生有限，月缺有圆却人离难聚，怎不叫故乡亲子思绪百结呢？如今盈盈一水，咫尺天涯，离散的亲人要想寻点骨肉人伦之慰，也就只有“千里共婵娟”了。
　　(刘棣华《月是故乡明》)
　　这段文字，对节奏的安排是很有特色的。第一、二句的节奏都是三、二、二，二、二式，第三句与第四句的节奏也相同，都是二、二、三、二式。第五句则发生了变化，是三、四、二、三式，等等。作者对节奏的安排十分巧妙，同异相间，快慢结合，长短交错。因此，诵读起来，音韵铿锵，琅琅上口，给人以一种美的享受。
　　第四，巧用叠字。
　　所谓叠字，就是指叠音词，即音节重叠的词。叠字的形式大致分以下六种：
　　一是AA式(单字重叠)。如：“白白”、“天天”等。
　　二是ABAB式(两字重叠)。如：“火红火红”、“冰凉冰凉”等。
　　三是ABB式(三字后重叠)。如：“傻乎乎”、“亮晶晶”等。
　　四是AAB式(三字前重叠)。如：“团团转”、“咕咕叫”等。
　　五是AABB式。如：“清清楚楚”、“干干净净”等。
　　六是A里(头)AB式。如：“糊里糊涂”、“呆头呆脑”等。
　　在文章中，巧妙地使用叠音词，除有助于形象的描绘和感情的抒发外，还可创造出一种奇特的音乐效果——旋律美。请看下面的几个例子：
　　①凤尾森森，龙吟细细。(曹雪芹《红楼梦》)
　　②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似站在山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却亭亭玉立，别有一番神采。　　(袁鹰《井冈翠竹》)
　　③淡淡地相遇又淡淡地相识，淡淡地相处又淡淡地相别，一日日，一年年的时光就这样过去了，而随之而来的一种淡淡的离愁却又笼罩在每个人的心头。……　　(夏江宁《离别时分》)
　　例句①是《红楼梦》中描写潇湘馆景色的句子。作者用“凤尾”形容竹子的状貌，用“龙吟”形容风吹动丛竹的响声。“森森”和“细细”都是叠音词，搭配得十分恰当。读起来有珠落玉盘之感。

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