人教版数学六年级《知道圆柱体展开后的形状》教学设计

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第三课时
教学内容：1、知道圆柱体展开后的形状。2、能根据圆柱体的特点，利用已知的条件求圆柱体的表面积理解和掌握进一法，会用进一法取近似值，并运用所学知识解决实际问题。3、培养学生解决实际问题的能力。
教学重点：圆柱体的表面积　 例4、例5
教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
每生一个圆柱体。
教学过程：
复习旧知　　3　　1、提问：
圆柱体有什么特点？什么是它的侧面积？怎样求？板书。
怎样求圆的面积？
2、引入：
如果把圆柱的侧面积再加上两个底面积得到的是什么？揭示新课。　　1、口答问题，说出公式。


2、每生拿出自己的圆柱体摸，体会什么是圆柱的表面积。　　　　探究新知　　15　　1、根据你的理解，你认为圆柱的表面积怎样求？可以分几步进行？
2、出示例2：
让学生审题。

想象一下这一圆柱展开后是什么形状？
怎样列式？

板书完成解答。
3、出示例3：
让学生审题。
提问：
要求做这个水桶要用多少平方米的铁皮，就是求什么？分几步解答？

在学生评议时提问：什么是整百数，看哪一位，用什么方法取近似值？　　1、说说自己的观点。


2、审题，说出已知的条件和所求的问题。
在自己本子上画出草图。
说出分步算式，并在展开图上找对应点。

3、审题，说出条件和问题。

明确就是求圆柱的表面积。
每生试做，并在板书后评议，说出自己的看法。
看课本上的定义，读进一法的定义。　　　　练习　　12　　1、用进一法取近似值,保留一位小数.
2.34　 12.66　 9.11　 0.24
2、做一做2
3、P42　4
4、P42　5　　1、口答。


2、板书，讲评。
3、评议，自纠。
4、同座全作完成。　　　　作业　　5　　P42　 3
个别指导　　独立完成　　　　
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