高二地理工业的区位因素和区位选择教学设计

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高二地理工业的区位因素和区位选择教学设计
　　【教材分析】
　　本节内容是高中地理必修模块②第四单元《工业地域的形成与发展》中的一节，是该单元核心原理的概念图，是学习该单元各主要内容的基础。由于前面已经学过了“农业的区位选择”，学生对区位因素和区位选择有了一定的认识，因此本节教材内容学生较易理解和掌握，但因涉及到大量的理论联系实际的案例分析，涉及到的地理背景知识较多，因此难度也较大。
　　【教学目标】
　　知识与技能
　　1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。
　　2.联系实际理解工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。
　　过程与方法
　　1.利用图表，分析影响工业区位的因素，进一步提高学生读图分析能力。
　　2.结合实际分析工业的区位选择，培养学生对知识的实际运用能力。
　　情感、态度与价值观
　　1.分析环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。
　　2.通过结合家乡的实例分析，了解当地工业发展的区位优势，树立热爱家乡、为家乡服务的信念。
　　【教学重点】
　　1.影响工业区位的主要因素。
　　2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
　　【教学难点】
　　某个工厂（或某类企业）的主要区位因素及其合理布局。
　　【教学方法】
　　案例教学法与归纳法有机结合，采取活动讨论课的教学模式
　　【学法指导】
　　引导学生在思考、讨论与活动中获得新知，完善知识的归纳能力及实际运用能力。
　　【教学用具】
　　地图册P21-24；多媒体课件
　　【教学过程】

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课引入：

工业生产活动与农业生产活动有何区别？

1.引导学生从课本插图“工业生产的一般过程”中去分析。

2.多媒体演示对比表格。

结合自身的生活感知，进行分析。

了解工业生产在区位选择上比农业生产灵活的多，也复杂的多。

 

 

 

 

主

要

的

工

业

区

位

因

素

1.情景假设：假如你是位企业负责人，现准备创办一家纺织厂，在选择地点时，你会考虑哪些因素？

2.多媒体演示“工业的主要区位因素”

思考并讨论：影响工业区位选择的因素。

在教师的引导下进行归纳总结。

 

 

通过实例和典型案例的分析，提高学生对地理问题的分析能力、归纳能力，以及学以致用的能力。

1.能结合实例分析某类工业的主导区位因素或某区域的工业区位优势。

2. 能运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

1. 多媒体演示“几种工业的区位选择”，引导学生对图片资料进行分析，了解工业区位应选择在具有明显优势条件的地方。

2.多媒体演示“主导区位因素对工业区位选择的影响”

 

 

结合实例讨论并完成相关的对比表格。

 

 

1.结合案例①引导学生分析钢铁工业不同的区位选择。

2.引导学生阅读地图册P23-24，对钢铁工业的区位类型进行归纳总结。

 

 

比较鞍钢和宝钢的主导区位因素及各自的区位优势。

了解影响一种工业区位选择的主导因素可能是一个或少数几个。

 

过    渡

思考并讨论：为什么钢铁工业初期的区位均位于煤铁产地，后期则趋向于市场和沿海地区？

 

 

 

工业区位因素

的

发展变化

 

 

1. 多媒体演示“材料1”“材料2”，引导学生分析科学技术的进步对工业区位因素及其作用的影响。

2.多媒体演示“科学技术的进步对其他区位因素及其作用的影响”

结合钢铁工业的实例，理解科学技术的发展变化及其对工业区位选择的影响。

 

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

工业区位

的

选    择

1.结合典型案例，引导学生分析环境因素和政策、个人等社会因素对工业区位选择的影响。

2.多媒体演示“工业区位的选择”

通过相关的讨论，了解工业区位选择还必须考虑到环境效益和社会效益。

3.培养学生的环保意识、可持续发展的意识以及热爱家乡、为家乡服务的意识。

案例分析

结合家乡的实例，运用多媒体演示，引导学生分析不同工业部门的区位选择。

通过对家乡实例的讨论，理解工业的区位选择，并进而了解到家乡的区位优势。

课堂小结

 

通过知识框架图总结本节课的主要内容和知识体系。

回顾、反思与总结。

记录框架图。

有疑问者提问。

巩固、复习

布置作业

《导学大课堂》P58—61

复习巩固

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