高二地理农业的区位选择教学设计

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　　设计意图：
　　1、 通过混合农业景观图片展示化抽象为直观的，使学生更好的了解混合农业这种农业地域类型，有利于学生分析该农业类型的形成。
　　2、通过案例分析，不仅了解了澳大利亚的混合农业生产，更能培养学生独立思考问题、解决问题的能力，开拓了学生思路。
　　3、树立农业生产要因地制宜，合理利用土地资源的思想。
　　（八）课堂小结
　　本课主要学习了有关区位和农业地域形成的基本知识，影响农业区位的因素包括自然因素和社会经济因素。通过学习，同学们了解了农业的区位选择必须综合考虑多种因素，才能做到因地制宜、因时制宜，充分合理地利用农业土地。
　　（九）课后作业：
　　1、课本P43“活动”2、3两题
　　2、P44“活动”第2题
　　设计意图
　　1、课后对课堂所学知识的巩固和深化
　　2、三道问题有一定难度，需要学生去收集有关资料，做为课后作业能给学生较充分的时间去完成。
　　（十）板书设计
　　

　　七、 教学反思
　　1、 能结合本校学生的学情对教材内容进行取舍编排，一定程度上体现了是用教材而不是教教材。
　　2、 教学的设计能较好的体现了教师为主导学生为主体，重视学生探究能力的培养的教育理念。
　　3、 能结合乡土资源，采用多种的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。

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