普通高中课程标准实验教科书语文2(必修)第四单元说明

演讲一般来说都有很强的针对性，颂扬什么，反对什么，往往旗帜鲜明，立场坚定．因此，欣赏时首先要引导学生抓住文章的主旨，明确作者的主要观点．其次，演讲要以说服听众为目的，往往有很强的逻辑性，因此，教学时还要启发学生理清文章中的结构层次，分析其说理的深刻透彻，体会其丝丝入扣的论证力量．另外，演讲还讲究内容的鼓动性和表达的综合性，演讲者总是以自己的情感之火去点燃听众的情绪，并运用语言的力量和多种表达方式激发听众的共鸣，使其具有说服力和感染力，所以，教学时还要引导学生注意体会演讲辞的情感力量，注意学习其中生动的语言和多样的修辞手法，看看它们是如何将鼓动性与艺术性有机地结合在一起的．

演讲意味着在公共场合中发表讲话，是面向听众集中阐释某个问题的一种说话形式。因此，在引导学生学习文章的同时，还要注重培养他们实际的演说能力．譬如，如何根据演讲词的特点写好演讲稿，如何熟读成诵，如何确定感情基调，设计演讲形式，还要考虑不同段落的语速语调，不同句子的重音节奏，并根据内容设计出得体的表情、姿态和动作等等．总之，本单元的教学要注重说写结合，引导学生在体会演讲辞的特点和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采的基础上，加强朗读和口语训练，让学生多方尝试，学会在公共场合大胆发表自己的意见．