《荷塘月色》
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《荷塘月色》,
第一部分(第1-3段)写"观荷缘起"(情)
第二部分(第4-6段)写"荷塘月色"(景)
第三部分(第7-8段)写"月下遐思"(情)
四、小结写作线索。
《荷塘月色》的行文线索,很有特色,如同经、纬两条线穿织在一起。它是一篇情景交融的散文,作者欣赏荷塘月色前后心情的变化好似一条经线,作者的游踪、对荷塘月色的景物描写犹如一条纬线。
清代学者王国维言"一切景语皆情语",所以"贯穿全文的是一条前后心情变化的思绪线索"。
五、找出直接抒情的语句,体会其情感。
1. "这几天心里颇不安静"。
不加掩饰直抒情怀显出作者内心有苦闷,心绪烦乱。这也正是夜深人静出游荷塘的缘由(欲排遣苦闷之情)。
2."路上只我一个人,背着手踱着……这是独处的妙处")
这一段抛开了写景,句句都在内心活动。这样写,是不是偏离了文章的中心呢?
①抒发月下独处的自由感正是对"心情颇不宁静"的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心态-烦扰的思绪压抑不住,一定要说出来。只有在清冷的环境里独处才"觉得是个自由的人",这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗?
②从行文上看这一段似乎是"游离"出来的抒情段,但从时空上看,这一段与第2自然段是同步的。实际上,这"情"还是离不开"景"的,如果不是月下独行在那条极幽僻的路上,又怎么能抒发所谓"独处"之情呢?
"我且受用这无边的荷香月色好了"。
①在行文上,这是一个过渡句,提挈下文重笔写荷塘月色。它与第2自然段有什么关系,则容易被忽略。这句是对"去荷塘"文字的一个接续,2、3段便浑成一体了(再次证明第3段并非"游离"出来的段落)。
②这一句感情上起了变化,作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰,反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。
六、小结、布置作业。
通过对全文结构的分析,我们对《荷塘月色》的内容、写作线索都比较清楚了;结合作品创作的时代背景,我们对作者在文中抒发的感情也有了初步的了解。这些都为我们进一步学习、欣赏《荷塘月色》奠定了基础。
下一课时,我们将认真研读作品中写景状物的段落,欣赏其高超的语言艺术和独特的表现手法;我们还要进一步体味作者是怎样把深沉、复杂的感情寄寓在"景语"之中的。
作业:背诵课文第4、5、6段。
《荷塘月色》
第一部分(第1-3段)写"观荷缘起"(情)
第二部分(第4-6段)写"荷塘月色"(景)
第三部分(第7-8段)写"月下遐思"(情)
四、小结写作线索。
《荷塘月色》的行文线索,很有特色,如同经、纬两条线穿织在一起。它是一篇情景交融的散文,作者欣赏荷塘月色前后心情的变化好似一条经线,作者的游踪、对荷塘月色的景物描写犹如一条纬线。
清代学者王国维言"一切景语皆情语",所以"贯穿全文的是一条前后心情变化的思绪线索"。
五、找出直接抒情的语句,体会其情感。
1. "这几天心里颇不安静"。
不加掩饰直抒情怀显出作者内心有苦闷,心绪烦乱。这也正是夜深人静出游荷塘的缘由(欲排遣苦闷之情)。
2."路上只我一个人,背着手踱着……这是独处的妙处")
这一段抛开了写景,句句都在内心活动。这样写,是不是偏离了文章的中心呢?
①抒发月下独处的自由感正是对"心情颇不宁静"的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心态-烦扰的思绪压抑不住,一定要说出来。只有在清冷的环境里独处才"觉得是个自由的人",这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗?
②从行文上看这一段似乎是"游离"出来的抒情段,但从时空上看,这一段与第2自然段是同步的。实际上,这"情"还是离不开"景"的,如果不是月下独行在那条极幽僻的路上,又怎么能抒发所谓"独处"之情呢?
"我且受用这无边的荷香月色好了"。
①在行文上,这是一个过渡句,提挈下文重笔写荷塘月色。它与第2自然段有什么关系,则容易被忽略。这句是对"去荷塘"文字的一个接续,2、3段便浑成一体了(再次证明第3段并非"游离"出来的段落)。
②这一句感情上起了变化,作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰,反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。
六、小结、布置作业。
通过对全文结构的分析,我们对《荷塘月色》的内容、写作线索都比较清楚了;结合作品创作的时代背景,我们对作者在文中抒发的感情也有了初步的了解。这些都为我们进一步学习、欣赏《荷塘月色》奠定了基础。
下一课时,我们将认真研读作品中写景状物的段落,欣赏其高超的语言艺术和独特的表现手法;我们还要进一步体味作者是怎样把深沉、复杂的感情寄寓在"景语"之中的。
作业:背诵课文第4、5、6段。
《荷塘月色》
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