宽容，会给孩子带来生命的阳光

宽容，会给孩子带来生命的阳光

宽容是渺茫沙漠里的一片绿洲，它给人以希望和信心；宽容是漫长黑夜里一盏明灯，它给人以勇气和力量；宽容是寒冷冬日里的一把熊熊大火，它能够给人以温暖和慰籍；宽容是一剂包治百病的灵丹妙药，能解开大千世界里、茫茫人海中解不开的疙瘩，能融化人与人之间的沉沉的厚厚的冰山。当我们以宽容的心态对待他人时，我们的目标就能顺利实现；反之，就可能会毁掉人的一生。

“严是爱，松是害”、“严师出高徒”是很多班主任进行班级管理的有效教育原则。我认为，过分的严厉，虽然有一定作用，但是会使学生慑于“高压”而产生口服心不服现象，甚至产生逆反心理并与教师发生对抗。其实，在很多时候，宽容能使学生内心受到爱的熏陶和美好情操的感染，这样，就会收到潜移默化的神奇效果。

宽容不是纵容。如果班主任一味心慈面软，注重人性化，疏于管理，会致使学生纪律涣散，无所顾忌，这实际是班主任软弱无能的表现。而且如果班主任少有厚此薄彼、亲疏不同的倾向，就会致使班风不正，人心不齐，令行不止。纵容学生只会贻害学生，甚至会使班主任威信扫地。

其实，“宽容”与“严格”是一个统一体。作为教师要处理好这个度，理解宽容应该是另一种层面上的严格——严格以宽容为基础，宽容以严格为发展方向。因此，宽容应该因时而变、因地而移，因人而异、因事而别。作为班主任应该做到“大礼不辞小让”：原则问题不让步，是非面前不糊涂，评价学生看事情主流和发展方向。

宽容是信任和激励的需要。美国心理学家马斯洛认为，人的一切行为都是由需要所引起的，而需要又是有层次的，最低层次是生理需要，中间曾有安全需要、归属与爱的需要、被尊重的需要，最高层次是自我实现的需要。这充分说明宽容是人性的需要！

宽容会使学生学会宽容，美国有个鬼节，这天所有的人都会准备好礼物并在家里等待陌生孩子的到来，所有的孩子都要在漆黑的夜里敲陌生人的家并到陌生人的家里拜访，孩子不仅会得到陌生主人的热侵接待和真诚的夸赞，临了，还会有奖品——糖果和副食。我觉得这个节过的好，孩子不但锻炼了胆量，而且学会了宽容和信任，更懂得了关爱他人。信任会成为一种不可抗拒的力量，将陌生人连接起来，熟悉起来并成为朋友。那么，老师的信任和激励会使学生懂得宽容的必要，学会在信任和鼓励中自爱、自尊、自省、自律、自强。

美国科学院院士，普林斯顿大学教授，博弈论的创始人约翰·纳什。21岁博士毕业，不到