巧编生活条目,培养创新思维(作文教学设计)

巧编生活条目 培养创新思维

教学目的：

1、 指导学生思考生活、感悟生活；

2、 培养创新思维，学会运用多种修辞手法编写生活条目。

教学重点：

如何运用多种修辞手法编写生活条目。

教学难点：

1、编写生活条目方法指导；

2、随机评点学生作品。

课时安排： 一教时。

教具实验： 多媒体。

教学过程：

一、导入：

语言是思维的工具、思想的折射。学生对生活的理解与感悟是用语言表达的，语言表达能力就是思维转换为语言的能力。汪曾祺先生曾说“语言不是像盖房子似的一块砖一块砖垒出来的。语言是树，是长出来的。树有树根、树干、树枝，树叶，但是是一个有机的整体。树的内部汁液是相通的，一枝动，百枝摇。是一个充满内在韵致的整体。”语言这棵大树的根基是什么呢？是思维品质，是生活源流中涌动的思想。学生的语言表达之树有的长的高大挺拔；有的长的小巧婀娜，有的长的光秃稀疏，怎样才能根深、枝繁、叶茂？就是要平时多加强训练。

今天，我们来联系同学们的日常生活，作一些编写生活条目的训练，培养大家的创新思维。

二、欣赏与探究

●从某一个独特的视角，用几个词编写生活条目，启发学生从不同角度看事物，通过想像悟出新意来。

如：[一]

1、书包——摔不掉的包袱。

2、黑板——只能往后翻不能往前翻的笔记本。

3、家长会——一次对当事人缺席的审判。

一座由老师、家长和学生构成的立交桥。

小结： 巧用比喻，由此及彼 。

[二]

1、笛子——漏洞都是缺点吗？

2、粉笔——在化为粉沫时才实现了我的价值。

3、圆规——忙了半天等于零。

4、春游——抛开烦恼，让青春在草坪上打滚。

5、蜡烛——为不能照亮所有的黑暗而流泪。

小结：巧用拟人，尽像穷形。

[三]

1、素质教育——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

2、希望工程——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

3、高 考—— 十年磨一剑

4、落 榜—— 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

5、黑 板—— 前不见古人，后不见来者

小结： 古诗今用，诗文对接，转换意境，为我所用。

[四]夸张：批评——在烈日和暴雨下。

[五]对比：分数——既使“明星”们闪闪发光，更令芸芸众生黯然神伤。

[六]诠释：生日——最能体会到父母之爱和朋友之情的一天。

[七]化用：课间操——伸伸手，跺跺脚，引无数“英雄”进折腰。

三、分析与思考

看一看，我们能说什么？

联想 原诗意境 ————— 创新意境

例句1、：

上网——鼠标一点，就实现了“海内存知己，天涯若比邻” 。

原诗意：海内存知己，天涯若比邻

创新意：上网

例句2：

西部大开发——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

链接点：比喻、想象

例句3：

打假——A、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

B、野火烧不尽，春风吹又生

四、课堂训练

想一想，我们能写什么？

1、错别字——

2、圣诞晚会——

3、夏令营——

4、生日partty——

5、校运会——

6、大扫除——

同学们还可以自己选取生活中感悟深刻的事物来编写条目。

五、学生自评

六、老师评价

七、课堂小结

编写生活条目，培养创新思维；奠定文化品位，丰富生活积累。用心灵去感悟，用激情去撞击——语言的精灵就会在你的笔端旋舞，平淡的生活就会在你的笔下着色，创新的火花熠熠生辉，潜在的活力蒸腾爆发……