如何从话题材料中获取立意？

         有人说，话题作文中的材料主要起的是引子或例子的作用，但不可否认，材料本身也在这里起着重要的作用：引导考生思考如何使审题符合题意，如何更好地立意、选材和选择表现主旨的角度等。可见，话题作文在构思立意时，同样不能忽视材料。话题中的材料，往往有一种内在的张力，可以拓伸人思维的广度和深度。在写作的构思立意过程中，如果我们能充分利用这些材料，用以激活大脑的诸多相关因素，从而获取新颖深刻的立意，就会为优秀之作奠定坚实的基础。如何使这样的材料为我所用呢？可以从以下五种方法去思考。

１、因果探求法
　　即通过对材料中现象之间因果关系的深入探究，把握其中的内在关系及原因，从而精准立意。
例：（2004年全国高考语文作文）材料：
　　一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天的时候雨具店那边的生意又不好。每天都这样担心，后来有个人跟他说，你真幸福啊，无论是下雨天还是晴天都会有生意，那个老妈妈乐得不得了。
以“快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文。
　　如果我们考生无视材料只看话题，“快乐幸福与思维方式”这么一个大而抽象的话题是难以快速审题立意的。其实我们只要深入这个材料中去思考：为什么老妈妈开始愁而后来乐呢？因为她开始总是往事情的坏的一面想，经人点拔，她往好的方面想，乐了。这样经过材料的因果关系的分析，再结合话题，“思维方式”就具体化为乐观悲观的处世心态。“快乐幸福”与乐观悲观的关系一明，立意就准确到家了。

２、主旨理解法
即通过对材料中关键的主旨句的理解把握，提炼出具有相当深度的立意。
例：（2004年重庆高考语文作文）材料大意：
          一个人登山登到8000米时,决定停止,有人为他遗憾,问他为什么不继续攀登.这人说,因为他知道8000是自己的极限。
请以“自我认识和客观评价”为话题，写一篇作文。
　　这则材料中，关键部分是登山者的回答，它是理解其行为的钥匙。“知道8000是自己的极限。”这就是含义较隐的主旨句。进一步理解，这个“极限”可以引申为处事的底线、标准，甚至弱点。一个人对这些的“自我认识”可高可低，能多能少，但必须与“客观评价”尽可能协调一致，否则会导致很坏的后果。理解主旨句，进行纵深开拓，就一定能有独出的立意。

3、本质对比法
         即通过材料中内容的比较，发现其中的本质差异，从而准确立意。
例：
       一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“ 你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山之前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正送出山。在你走后的3年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我的历炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？
　　的确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题。请结合你的经历、见闻和认识，以“公平”为话题写一篇文章。字数不少于800字。
        材料中石地板与佛像的来历一样，但际遇却迥异，通过对比，不难发现，它们成才的过程决定了今天的际遇，这就是本质区别。结合话题“公平”思考，今天际遇的不“公平”来自历炼的不“公平”。这“不公平”里其实孕含着公平。这样一深入，就能明白这其中的本质因素。也就是说，通过本质对比，我们能够用辩证的眼光看待公平问题，不把它绝对化。把论证的重点应放在对待“公平”的态度上，进行理性思考，深刻的立意还会愁吗？

4、归纳求同法
　　即有时候话题作文的材料有多则，它们之间有主旨的相同之点。如果能准确地抓住这相同之点，就能形成良好的立意。
例：（2004年上海等地区高考语文作文）阅读下面的文字，根据要求作文
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话
A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
　　材料中三人的话应该是围绕某个话题材进行的，归纳一下三句的内容，不难看出，Ａ的后半句就是三人聊天的大意：“有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。” 再结合话题琢磨，出题人的用意即考查我们：面对挫折时，是否应该放大痛苦？如何正视痛苦？有了这样的理解，正确立意是没问题的。

　5、现象类比法
　　即材料很多都是虚构的寓言、故事，它们的主旨却往往很有现实意义。在现实社会中，我们能找到材料的许多“影子”，通过类比这相似的现象，一个好的立意就应运而生了。
例：
　　从前，有个人去拜访一位部落首领，想要块地。首领说，你从这儿往西走，做一个标记，只要你能在太阳落山之前走回来，从这儿到那个标记之间的地都是你的了。太阳落山了，那个人没有走回来，因为走得太远，他累死在路上。
要求：以“走不回来的人”为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，文体不限，但要符合文体要求。
　　材料中的人“走不回来”，现实中的人有没有这样类似的“走不回来”呢？只要开动脑筋进行类比，就会有发现，例如：有人在赌博场上越陷越深，“走不回来”；有人为掩盖小错，制造一个个大错，在错误的道路上“走不回来”；有的人追求名利，迷失了本性而“走不回来”；有的人因为失败就一蹶不振，受挫的心“走不回来”；有的人常为生活琐事困扰而忘记了人生的真谛“走不回来”……而在时间面前，又有谁能够“走回来”呢？如此种种的“走不回来”，任选其一进行论述或故事演绎，都能够形成一种极好的立意。