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在高考试卷中，探究题是一道赋分较多的题；一轮复习时，学生面对探究题，心中并不紧张，因为在学生的心理，认为只要写了自己的观点，就应该得较多的分；而经历了一轮复习、进入二轮复习，学生面对探究题，开始彷徨了，他们发现探究题无从下手，得分的多少并不取决于自由发挥的程度。

课程目标

知识与能力

学会进行文学作品阅读的探究。

过程与方法

通过典型事例分析，学会运用题干还原法解答文学作品阅读的探究题。

情感态度与价值观

培养学生的探究意识，增强学生的思辨能力。

重点

训练学生题干还原法的思维过程

难点

归纳分析文本探究点

教法

演示法、练习法

学法

问题学习法

手段

多媒体

         

板书设计

文学作品阅读的探究

学法：问题学习法

入题干明探究

入文体知导向

策略：题干还原法  入文本寻信息

入信息析内蕴

出表述成答案

课堂反馈

阅读2011年湖南卷《想飞》并完成第18题：联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。（8分）

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