高考语文备考指南：识记现代汉字的字形

　　理解*要点诠释
　　
　　重点点击
　　
　　高考对“识记现代汉字的字形”的考查重点有以下几类：
　　
　　1.同音字
　　
　　这里有两种情况：
　　
　　（1）由于误记而误写，造成词语意思的变化。例如：把“反映”写成“反应”或相反，把“学力”写成“学历”或相反……
　　
　　（2）由于误记而造出生造词语。例如：把“仗义执言”写成“仗义直言”，把“甜言蜜语”写成“甜言密语”等等。也有人常将声旁字与同旁形声字相互混记。例如：把“神采飞扬”写成“神彩飞扬”，等等。这也是一种生造词语。
　　
　　2.形似字
　　
　　这些容易误写的字，大致又可分成以下几类：
　　
　　（1）音同而又形似的字。这类字与上面谈到的同音字误记误写有交叉现象。如：把“璧”（完璧归赵）写成“壁”，把“毖”（惩前毖后）写成“毙”，把“恻”（恻隐之心）写成“侧”，等等。这种误写，多为以常见字代次常见字。
　　
　　（2）单纯形似而造成误记。如：“锭”与“绽”，“徒”与“徙”，“茶”与“荼”，“钩”与“钓”，“刺”与“剌”，“蒿”与“篙”，“管”与“菅”，“块”与“玦”，“苔”与“笞”，“载”与“栽”，等等。这类例子很多，都极易进入命题人的视野。
　　
　　（3）由于偏旁相似，而形成误记。如“冫”“氵”不分，“礻”“衤”不分，“廴”“辶”不分，“艹”“q ”不分。这类字中一类是由于误记，记成另一个字，称为别字；另一类则是记成错字。
　　
　　难点解剖
　　
　　1.考查同音字的字形
　　
　　（1）音同形异字，即读音相同，形状不同的字。这类字在语义上有些相似，从而造成混淆。如：（括号中为别字）
　　
　　鸠占鹊巢（雀）
　　
　　针砭时弊（贬）
　　
　　反映意见（应）
　　
　　（2）音同形似字，即读音相同，形状也相似的字。如：
　　
　　松弛（驰）
　　
　　赔偿（尝）
　　
　　烦躁（燥）
　　
　　元宵（霄） 积毁销骨（消）
　　
　　孽根祸种（蘖）并行不悖（背）
　　
　　（3）音同义近字。这类字数量不是很多，但在使用中非常容易出错，判断也很困难。如：
　　
　　水蒸气（汽）再接再厉（励）
　　
　　认罪伏法（服）厉行节约（励）
　　
　　无耻谰言（滥）口干舌燥（躁）
　　
　　墨守成规（默）
　　
　　2.考查形似字的字形
　　
　　（1）形近音同字。这类字与上面“音同形似字”情况相似，从近几年命题情况看，本知识点区分难度较大，考生失误较多。要注意汉字形、音、义的关系。如：
　　
　　娇生惯养（贯） 徇私舞弊（殉）
　　
　　嬉笑怒骂（嘻） 演绎归纳（译）
　　
　　功亏一篑（匮） 妨碍交通（防）
 
 

　　矫揉造作（糅） 专程谒见（竭）
　　
　　乔装打扮（妆） 性格倔强（崛）
　　
　　艰难困苦（坚） 敲诈勒索（榨）
　　
　　（2）形近音异字。这类字都因形状十分相似，容易误记误用，因而成为高考命题的热点。如：
　　
　　病入膏肓（盲） 全家迁徙（徒）
　　
　　残羹冷炙（灸） 揠苗助长（偃）
　　
　　心狠手辣（棘） 苦心孤诣（旨）
　　
　　稗官野史（禆） 火中取栗（粟）
　　
　　如火如荼（茶） 向隅而泣（偶）
　　
　　恬不知耻（括） 申酉戌亥（戍）
　　
　　草菅人命（管） 史无前例（列）
　　
　　随声附和（合） 迫不及待（急）
　　
　　为虎作伥（账） 向往光明（想）
　　
　　怙恶不悛（俊） 杳无音信（沓）
　　
　　和盘托出（合） 残酷无情（惨）
　　
　　3.考查易混淆而用错的成语的字形
　　
　　成语是固定短语，它的字形也是固定的，不可随意更改。成语中的字有两种情形：
　　
　　（1）字形不同，意义有别，不是错别字，这类字很少。如：
　　
　　（2）约定俗成，不能随意改动。
　　
　　如：少安毋躁 鞠躬尽瘁 仗义执言 平心而论
　　
　　诱思?实例点拨
　　
　　一、2005全国卷Ⅰ，1
　　
　　下列词语中没有错别字的一组是（ ）
　　
　　A.忌讳 砥砺 蜚然成章 流水不腐，户枢不蠹
　　
　　B.刍议 安详 自鸣得意 愚者千虑，必有一得
　　
　　C.烦燥 闲暇 焚膏继晷 金玉其外，败絮其中
　　
　　D.徇私 编纂 坚如磐石 盛名之下，其实难负
　　
　　解析：A项“蜚”应为“斐”，C项“燥”应为“躁”，D项“负”应为“副”。
　　
　　历年高考对字形的考查，重点为同音形近、同音义近字。
　　
　　答案：B
　　
　　二、2005江西高考，2
　　
　　下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
　　
　　A.禅让 震撼 针砭 惩前毖后
　　
　　B.荟萃 蕴籍 屠戮 天花乱坠
　　C.糟塌 疲惫 寒暄 标新立异
　　
　　D.怄气 伫立 痉孪 远见卓识
　　
　　解析：B项中“蕴籍”应改为“蕴藉”；C项中“糟塌”应改为“糟蹋”；D项中“痉孪”应改为“痉挛”。
　　
　　答案：A
　　
　　三、2005江苏高考，2
　　
　　下列各句中没有错别字的一句是（ ）
　　
　　A.联合国维和部队进驻后，这一地区箭拔弩张的局势才得以缓和，冲突双方终于坐到了谈判桌前。
　　
　　B.没有经过周密的调查研究，就贸然作判断下结论，那么，这种判断和结论是很难站得住脚的。
　　
　　C.在竞选过程中，采取种种不正当手段拢络人心从而赢得选票的做法，是非常可耻的。
　　
　　D.事故发生后，他迅速赶赴现场坐阵指挥，直到被困井下的矿工全都脱离危险才离开。
　　
　　解析：将词语放入句中并改变字形。这就要求学生注意力应更加集中，这是一种看似简单实则难度增加的情况。A项“剑拔弩张”；C项“笼络”；D项“坐镇”。
　　
　　答案：B
　　
　　四、2005北京春考，2
　　
　　下列句子中，没有错别字的一句是（ ）
　　
　　A.老师和家长应该怎样辅导中学生的课外阅读呢？我想从读精典起步，或许是有道理的。
　　
　　B.云南丽江奇异的山水使人流连忘返，当地人的醇朴与热情好客叫人乐不思归。
　　
　　C.假酒能毒死人，假药能害死人，内容不健康的出版物对读者也是遗害无穷的。
　　
　　D.中国历史上有多少志士仁人，在国家危难关头挺身而出，他们不愧为中华民族的中流砥柱。
　　
　　解析：A项错在“精典”上，应为“经典”。B项中的“醇朴”应为“淳朴”。C项中的“遗害无穷”应为“贻害无穷”，“贻”在这里有“遗留”之义。
　　
　　答案：D
　　
　　导引?规律技巧
　　
　　复习技巧
　　
　　1.音辨法
　　
　　即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。例如：缀学、惦量。此处将“辍（音ｃｈｕò）学”误写成“缀（音ｚｈｕì）学”；将“掂（音ｄｉāｎ）量”误写成“惦（音ｄｉàｎ）量”，一读拼音便能发现错误。另有如将“宁缺毋滥”里的“滥”（音ｌàｎ）错写成“乱”（音ｌｕàｎ），将“无耻谰言”的“谰”（音ｌáｎ）错写成“滥”（音ｌàｎ），将“渎于职守”的“渎”（音ｄú）错写成“赎”（音ｓｈú）等等，都可用音辨法较为迅速地将其分辨。
　　
　　2.形辨法
　　
　　汉字中形声字占85%左右，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。例如以下错字：眼花潦乱、插科打浑、国藉。“眼花潦乱”的“潦”应改为“缭”，“潦”与“缭”形近音同，但形旁不同决定了其义的不同。“缭”是指丝织品的缠绕，故应为“纟”旁。我们还可借此区分“同僚”的“僚”、“燎原”的“燎”、“獠牙”的“獠”、“嘹亮”的“嘹”、“撩拨”的“撩”的不同。“插科打浑”的“浑”应改为“诨”，“浑”与“诨”偏旁不同，“浑”是“浑浊”的“浑”（音ｈúｎ），而“打诨”指开玩笑，跟言语有关，应为“言”旁的“诨”（音ｈùｎ）。“国藉”的“藉”应改为“籍”，“籍”与“藉”的区别其实也很明显。古代书写常用竹简，故用竹简书写的“书籍”“籍贯”“国籍”自然应是“竹”字头的“籍”。此外，“寒暄”的“暄”常误写为“喧闹”的“喧”，“风驰电掣”的“驰”常误写为“一张一弛”的“弛”，“巧舌如簧”的“簧”误写为“装潢”的“潢”，“涣然冰释”的“涣”误写为“容光焕发”的“焕”等。只要我们对这些形声字的形旁仔细加以区分，便不难掌握其书写了。
　　
　　3.义辨法
　　
　　即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词，词不离句，句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，便不易出错。试看下列词语及其加点字：一愁莫展、不径而走、针贬时弊。“一愁莫展”的“愁”应改为“筹”。“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”，引申为“计策或方法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。“不径而走”的“径”应改为“胫”。“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。“针贬时弊”的“贬”应为“砭”。“砭”是指古代治病用的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误。理解了此义，就再也不会误写为“贬斥”的“贬”了。用此法去辨析“天资颖惠”（应为“慧”）、“集思广议”（应为“益”）、“誓不两立”（应为“势”）、“为虎作猖”（应为“伥”）、“功亏一匮”（应为“篑”）等词语中的错别字，并掌握其正确书写，应该是较为容易的。

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