高中语文复习之十二 语言表达简明、连贯、得体

   （四）语言得体应注意的几点    1、根据表达方式做到语言得体    
    表达方式的问题就是语体的问题。因此，要正确运用口语和书面语
 例1：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到若有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”
 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。 
 例2：广播稿要求通俗，口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，请指出并改。
 自从①我省西部地区发生②强烈地震以来，③本市各界对④震灾以后的人民的生活十分关心，积极开展⑤赈灾活动，捐款⑥累计已逾100万元之巨。我厂原来已经捐款⑦（包括捐赠衣物折款）8万元，昨天又捐款2万元。⑧这些钱物已经转送到了⑨灾区。
 【解析】：④震灾和⑤赈灾同音异义；⑥累计已逾100万元之巨中“逾”不通俗，“100万元之巨”为书面语，不和口语要求；⑦（包括捐赠衣物折款）不能用括号说明或注释的表达方法。
 →分析：考察口语运用能力。辨析口语正误，就要辨析听后是否回产生歧义，听后是否回感到费解或不解，以及是否通俗流畅。
 广播稿只有用口语表达形式写下来才能让人明白，而上文是用书面语写的，可以看明白却不能听明白。
 
 2、要根据表达目的恰当地选用表达方式：
 语言表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。要实现表达的目的，人们必须对语言行为进行自我控制，否则就不能达到目的，甚至背道而驰。
 例3：午休时，要求大家安静：           C             
 A、你们给我听着，不许再大声说话。   B、请大家静一静，没有看到大家正在午休吗？
 C、现在是午休时间，请大家静一静。   D、你们还高声大叫什么，没有看到大家正在午休吗？
 例4：集体活动时，你迟到了：       C          
 A、“真倒霉，遇上塞车，害得我迟到了。”      B、“嘿，拼命地赶来仍然还迟到。”
 C、“对不起，让大家久等了，不好意思。”   D、“你们早来了，我来得还不太晚吧！”
 例5：一位自尊心很强的同学做错了某件事，建议他去道歉：       B        
   A、“这事你错了，该找人家赔礼道歉去！”
   B、“这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。”
   C、“这事你难道没有错吗？赶快去认错！”
   D、“这事你是确确实实做错了！还不去认错！”
 例6：在下面两种情境下，用语最得体的一组是（  B ）
 ［情境1］某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。
 ［情境2］某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。
 A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。
 B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。
 C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。
 D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。
 例7、选出某城市汽车运输公司驾驶员宿舍出口外的最佳标语：     C          
 A、禁止违章驾驶，否则处以重罚！          B、严禁违章驾驶，否则处以重罚！
 C、驾驶员同志：您的家人盼着您平安归来！  D、遵守交通规则，严禁违章驾驶！

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