标点符号专题复习(人教版高三)

标签：高考复习计划,高考复习方法,http://www.350xue.com 标点符号专题复习(人教版高三),

 一、考点解说
[目标指导]
《2006年高考语文考试大纲》规定“正确使用标点符号”。
所谓“正确使用标点符号”，包括两个要素，即正确书写标点符号和规范书写标点符号。正确书写标点符号就是不用错标点符号，规范书写标点符号就是在行文中把标点符号写得工整清晰。
《大纲》对这一考点的要求是A级。 常用标点符号有16种：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。我们要着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号、括号的用法。从前几年高考命题来看，考查频率最高的知识点有：①问号的使用，②引号、括号、与相关点号的位置关系，③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章层次。本考点命题形式主要是单项选择题（占3分），另外在作文中也点一定的比重。
[重点难点]
问号的使用，
引号、括号、与相关点号的位置关系，
用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章层次。
[教学课时]
本专题共  课时。其中讲读课  节，练习课  节，讲评课  节。
二、教学过程
第1、2课时
● 重点难点：全面了解标点符号的用法
(一)考点精析
顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
例： 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。
※ [注意]
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有、号。
    例：他三十六七岁     距这里二三里    这个小孩有四五岁    今天做值日的是四、五组
2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
    例：中小学生     省市领导    城乡交流    工农兵    调查研究
3. 并列词语之间有了“和”“与”“及”等 连词，连词前不再用顿号。(顿号不与“和”“或”同用)
    例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
    　　九六年试题：……有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
4. 较长的并列成份间可不用逗号而有逗号。
    例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
    例：萝卜切得纤细，均匀     这个故事讲得真实，生动。     你要不断进步，识字，生产
6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
    例：这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。
    例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
8. 并列的成分后有语气词时，并列成人间使用逗号。
    例：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
9．同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。
例：A、B、C和D   这里有桃树、梨树和杏树。
10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
例：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
例：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。
※ [注意]
1.    可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
（1）主语较长的     
例：这世大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
（2）强调主语       
例：北京，是我们伟大祖国的首都。
(3)主语后有语气词         
例：你啊，还是那个老样子。
(4)变式句（主谓倒装句）   
例：怎么啦，你？
(5)谓语是主谓短语
例：自行车，我骑出去了。
2. 用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语，前边可有逗号。     
例：我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。
3. 用在句首状语后          
例：眨眼间，他就把作业做完了。
4. 用在独立语后        
例：据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号)
5. 用在部分关联词语后(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果……那么……、虽然……但是……、因为……所以……)           
例：但是，我还有话要对你说。
6. 用在后置定语前    
例：我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。
7．用介词“把”、“被”等 组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。
例：这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。
8．有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。
例：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。

分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗叼要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。    
例：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。      
侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。　
※ [注意]　
1. 在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
例：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
2.在某些转折复句“但”前边可用分号。
例：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被
剥夺政治权利者除外。    〔用（，）也可〕
经验告诉我们：天上的薄云，往往是天晴的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
   （如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号）
冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。
     例：下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
     　　他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好；我知道的就这些。    （总结上文时相当于破折号）
※ [注意]　
1．  冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。
例：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到作业到深夜）
2．转述的不能用冒号。（人称发生变化）
例：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号)
例：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。
4．没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)
例：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。
5．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。
例：他说今天不回家了。    
“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”   
“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。  
6．冒号还可表总结。    
例：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。
7、“如”之前不能用冒号。
破折号　
※ [一般用法]
1.   解释：说明前文
例：各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。无须挂 画，门外有幅世画——名叫自然。

[1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页

标点符号专题复习(人教版高三)