高一地理农业地域类型教学设计（大牧场放牧业为主）

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高一地理农业地域类型教学设计（大牧场放牧业为主）
　　一、课标要求
　　
　　分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。
　　
　　二、教材分析
　　
　　本节共分为2部分内容“大牧场放牧业”、“乳畜业”，使用2课时完成教学。
　　
　　两部分内容都以案例的形式开展。大牧场放牧业以潘帕斯草原为例，重点通过读图分析，掌握大牧场放牧业的区位因素，教学中应注意对大牧场放牧业区位因素的相关分析不要孤立的看待，自然因素是基础，人文经济因素是条件，科技进步（包括交通状况和草场条件的改善）是“催化剂”。乳畜业，以西欧乳畜业为例，重点掌握产品种类和分布特点，这里理解欧洲乳畜业的形成条件是关键。乳畜业的规模与城市的发展水平和当地的饮食有很大的关系。选取典型案例进行分析，达到由此及彼、举一反三的目的。
　　
　　三、教学目标
　　
　　1.知识与技能目标
　　
　　（1）用案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点。
　　
　　（2）读图分析西欧乳畜业形成的区位条件，应用资料归纳乳畜业的特点。
　　
　　2.过程与方法
　　
　　初步学会运用农业区位因素分析，评价某一地区的农业选择。培养从众多的自然和人文地理影响因素中综合分析，并抓住主要因素的地理综合思维能力，从而正确认识人类生产活动与地理环境的相互关系。
　　
　　3.情感态度和价值观
　　
　　树立因地制宜，合理发展农业生产的观念和科学的人生观念。借鉴世界状况，探究中国国情寻找发展对策，为我国农业服务。
　　
　　四、教学重点
　　
　　1.大牧场放牧业的特点和发展条件
　　
　　2.西欧乳畜业的形成和基本特点
　　
　　五、教学策略
　　
　　采用案例分析，联系实际，问题拓展等多媒体教学
　　
　　六、课时安排：2课时
　　

七、教学过程

教学

内容

图表

展示

教师活动

学生活动

设计意图

情景引入

播放“增城丝苗丰收情况”和“内蒙古牧区

1.提问：录像的内容分别反映了什么农业类型？

2.根据学生的回答进行总结。

对比教师展示的录象，思考教师提出的问题。

1.从录像的感性素材上升到理性认识，提起学生学习的兴趣。

2.由教师归纳总结引出课题。

一、大牧场放牧业

1.概念

 

讲述：大牧场放牧业是一种面向市场的农业地域类型。

学生画书

大牧场放牧业的概念不作为重点内容讲授，所以让学生画书就可以了。

2.分布

展示“世界大牧场放牧业分布”图

提问：大牧场放牧业主要分布在哪些国家？

学生读图说出

 

培养学生的读图能力

 

3.区位条件

4.特点

展示：“潘帕斯草原的地形图”“气候图”和“牧牛业景观图”

提问：

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