中考作文能力大提升之分级解读与训练(第一章)

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“材料”，是指命题者提供的材料，多数是文字，也可能是图形（含漫话）。它是话题作文给出的“引子”，可以引出话题；或是“例子”，可以帮助考生理解话题。
第二步，把握提示信息。
“提示语”，是在材料之后，扼要分析，明示或暗示审题的方向，以降低审题的难度。
第三步，明确话题范围。
“话题”，是在材料和提示语之后，明确提出作文的话题范围。审读话题范围时，要注意抓关键词。
比如“新世纪的中学生形象”，其中有两个关键词语，一是“新世纪”，要写出新世纪的特点；二是“中学生形象”，写作的对象是“中学生”。如果只写其中任何一点，就会导偏离题意，只能算是“基本符合题意”。
第四步，要尊重注意事项。
“注意”，是在作文内容、文体、字数等方面提出的一些具体的要求。对于这些要求，考生必须一一遵照执行。
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（三）主题具体，立意单一
设立一个中心，力求主题纯洁单一。构思先要想清楚：这篇文章究竟要解决一个什么问题，达到一个什么目的。问题越明确，目的越单纯就越好。
如果想说的“意思”较多，就需要加以提炼、概括，使它们能集中到某一“点”上；如果这许多意思很难概括、统一，经过了提炼、梳理之后还是有些“意思”游离于主要思想之外、和主要思想关系不大或“风马牛不相及”，那么，就要坚决舍弃，毫不可惜。
总之，要“立主脑”，“减头绪”，使文章所表达的意思高度“凝聚”。凝聚，才能清晰；分散，势必模糊。贪大求全，这也想写，那也想说，结果就会像“蜻蜓点水”一样，哪个意思也说不透，不可能达到中心明确。
【中考传真】
中考传真1——以“尊重”为话题
作文题目：尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。同学们正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也正学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出的成功鼓掌，为同学的进步喝采；一句问候，一声再见……尊重也容易被人忽视；恶语触怒他人，讥讽同学弱点；遭人冷落，被人揭短……请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。
尊重自然，尊重世界
窗外，鹅黄隐约，新绿悄绽。登高远望，湖面光滑如镜，映着淡蓝的天，淡绿的树。湖面浮着几只鹅，偶尔红掌翻上青天。哦，多么令人惬意的春天。沐浴着春风，我感受着自然！突然，我的心中飘来了几丝忧虑：尊重自然，我们才得以享受自然，不尊重自然，我们还会有这迷人的春天吗？我不禁陷入了沉思……
在星夜幽蓝的雪夜里，星子们向我讲述冬的神奇：在潇潇雨浓的故园中，带雨的芭蕉叶向我讲述夏的丰腴；在涌动着蓝色忧郁的大海边，风向我讲述海的伟岸；在满山金黄的山顶上，秋虫向我述说山的峻峭……
我把这一切都收藏在记忆中，因为我怕有一天……
高入云天的烟囱向我夸耀工业的发展；污浊的小河向我哭诉严重的污染；夹杂着刺鼻气味的春风向我央求：带我去寻找一个没有二氧化硫的春天！
我不想在若干年后的某一天，看到人们用失去的一切换来四个沉如泰山的大字：尊重自然。
科索沃贫铀弹的爆炸声在耳边还未散开，我又看到伊拉克油井燃烧的滚滚浓烟。不知你看到没有，伊拉克小女孩的眼中充满了恐惧，美国士兵的脸上写满了无奈。我知道，此时的上帝也正肝肠寸断，他创造了一个起初人人互相尊重、充满爱和欢乐的世界，而此刻，不同地区的人民却在互相残杀，留下了浓厚的血腥和滚滚的硝烟。
尊重世界，人类才能永享和平。真希望有一天，不同国家，不同肤色的小朋友拉着手一起做游戏的欢乐场景能驱走我心中伊拉克小女孩那噙满泪水的双眼的记忆；奥林匹克山上燃起的熊熊火炬，能取代我心中有过的战火与硝烟。
尊重自然，我们双手捧起秋日憔悴的黄花，在醉人的春风中抛洒，尊重世界，我们把和平与希望的曙光换下沉寂的黑夜。有了尊重，我们体味到了大自然甘露的甜美，体味到了人世间真正的幸福。
【点评】
本文为四类卷，23分（满分60分）。
话题中材料的指向性非常明确，无论是“尊重他人”还是“受人尊重”，“尊重”的对象都必须是“人”，而不是“自然”或“世界”。这篇作文的小作者显然是没有把握住话题的主要内容，在审题时，明显是“偏离题意”。但，鉴于考生在作文中有“尊重”这方面的内容，而且文笔非常不错，因此，该文被判为23分。
中考传真2——以“我__________我快乐”为话题
作文题目：生活中，你酷爱读书、唱歌、运动、旅游……或者热衷于手工制作、社区实践、探索创新……或者乐于助人、愿意付出、勇于追求……这其中，你可能收获了成功的甘甜，也可能有不被理解的执着，但你参与了，你体验了，你向人们诠释了青春的热情，展现了积极乐观的人生。请以“我__________ 我快乐”为话题写一篇文章。
我读书，我快乐
读书，从古至今，中国、外国所出的书不计其数，小说、散文，各种文体应有尽有，但在其中，我最喜欢的是中国文化之中的诗词。
从小学开始，我就认识了古诗，从中学开始我又认识了古词，那些诗，那些词，有时候或许读不懂，理解不透，但读起来却别有一番滋味。
小时候，认为背诗无聊。中学后却不同了，同学之间，朋友闲聊，有时候就互相对对诗，你一句，我一句，既增长了知识，又十分有趣；后来，我们又进一步，开始对词了，你出上句，我对下句，似乎自己已经是个风流才子了似的。就在这你一言，我一语当中，不知不觉地增长了我们同学、朋友之间的友谊；同时，也是在这一言一语当中，我们也感到了读书的快乐。
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昨天，对，就是昨天晚上上晚自习时，也许是白天的学习太累了，所以看书时没有精神，我们三四个同学就又开始对吟诗词了，说得夸张一些，在对答当中，我们真是豪情奔放啊！
　　但不久之后，我们又认为，对诗太无聊，因为别人的东西再好也不是自己的呀！于是一个同学就提议：“倒不如我们自己写一些诗词，怎么样？即使再烂，那起码说起来在某年某月某日我们还自己写了一首诗词呀？”
“对啊！也让我们过一把瘾。”
“说不定哪一天，当后人读到我们的诗词也会羡慕不已呢！”
于是，我们都以“初三生活要努力”为题材来创作。片刻之后，大家都写好了，可惜的是，没有人肯读。最后，大家又开始复习了。但我却对我的《如梦令》别有一种深情，这是我的处女作啊！我越看越喜欢，轻轻地，我一个人在读着：
热血不再沉淀，一心只为重点，努力去学习，成功就在面前，明年，明年，就是那个夏天。
【点评】
本文为四类卷，27分（满分60分）。
文章中心明确，结构也较完整，思路基本清楚，尤其文章最后的那首《如梦令》填得也算有板有眼，颇得阅卷老师的欣赏。
但为什么这篇作文仅得27分呢？
原来，这篇作文最大的失误就在于对题意的理解不够正确，既然选择的是“我读书，我快乐”，而在写作过程中却没有在题目规定的范围内进行写作，除了一二段涉及“读书”外，其它部分均是以“吟诗作词”为主，属于“偏离题意”。
为什么会出现这种情况呢？显然，考生对题目的把握不准确，或者是对于题目理解过于肤浅，一看题目简单，拿来就不加分析地写了下去；或者是考生平时有这方面的积累，或写过类似的文章，因此，写来也就不假思索，顺手拈来。
中考传真3——以“感受生活”为话题
作文题目：观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活…… 请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章，无论是记叙、描写、还是抒情、议论，均不受限制。
感受困难
今天，阳光和暖，微风拂面，走在上学的路上，我看见一望无垠的麦田和路边一棵棵高大挺拔的梧桐树，心里非常的高兴。多美的田野风光啊，我不禁轻声地哼起歌来。要问我为什么这么高兴吗？因为今天是一个上体育课的好天气，要知道，今天第三节课就是我最喜欢上的体育课了。
终于，清脆悦耳的第三节上课的铃声响了。我们高高兴兴地来到了操场上。

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