中考作文能力大提升之分级解读与训练(第一章)

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体育委员整好队后，大家一齐向王老师问好。身材魁梧的马老师笑着对我们说：“从今天起，我主要给你们上单杠练习课，首先呢，我给大家做示范动作，请大家认真看。”
说完以后，王老师来到单杠前，双手握杠，轻松地上了单杠，只见他一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓；一会儿单手握杠，前后回环……同学们看得出了神。当王老师下了单杠时，大家都轰雷似的叫好！我也非常佩服地看着王老师矫健的身影，从他那熟练的动作里，我更加明白了什么才是“熟能生巧”。我们要做好生活、学习中的许多事情不都是需要这种精神吗？
接着，王老师边口述要领，边做示范动作，要我们学习上杠下杠的动作。我练习了好几次都没有成功，心里灰溜溜的。我灰心了。我担心再次出丑，想退出练习，于是站到了一旁。
王老师见状，把我叫到他的身边，指出我之所以上杠没有成功，是因为另一条腿没有摆动下压，双手没有压杠，……并开导我：“遇到困难要知难而进，只要掌握克服困难的方法，你是能学会这些动作的。”马老师亲切的话语，使我信心倍增。
我又一次来到单杠前，再一次上杠。这回，我手腿并用，做到摆腿下压、双手压杠相结合，哈，我也轻松地坐在单杠上了！该下扛了，起初还有些害怕。我定了定神，回想一下下杠的要领，又一次摆动腿……我双脚平稳地站在了地上！马老师脸上露出了笑容，向我表示祝贺：“你成功了！”
我终于学会了上杠下杠动作，心里真高兴啊！但是，没有王老师的指导，我怎么能学会这些动作呢？因此我懂得了生活和学习中的这样一个道理——只有虚心接受老师的指导，才能学到本领，才能像王老师那样能在单杠上那样灵活。
体育课下了，但通过这节体育课我克服困难，终于成功的事情，我明白了应该怎样面对失败：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱；只要掌握克服困难的办法，困难就会向你投降。
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【点评】
本文为四类卷，20分（满分50分）。
本文属典型的中心不明确。读完后，我们一定会想：本文是要阐述“熟能生巧”的道理，还是要说明“只有虚心接受老师的指导，才能学到本领”，抑或是要告诉我们“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱；只要掌握克服困难的办法，困难就会向你投降”的道理？好象都有一点，但又都不够明确。一篇文章宜表现一个中心，多中心也就等于无中心，而这篇作文恰恰犯了中心不明确的毛病。这个同学假如动笔之前能想好要表达的中心，也许就不会犯这个毛病了。
【美文链接】
一张生日支票
凯瑟琳•迪克森（美国）
20世纪50年代，地方银行为扩大业务，纷纷把支票送给非顾客。我那时8岁，刚学会写字，我恳求父母给我一些空白支票。我们家有些特殊的场合，这时我们能从父母、兄弟姐妹和朋友那里得到礼物。这些礼物是卡片和钱，爽脆的1美元、5美元或20美元硬币，意味着“我爱你”。我用从父母那要来的空白支票也做成礼物，把卡片涂上浓浓的色彩，画上绚丽的鲜花，写一首诗或者散文，里面夹上一张仿造的支票。我在支票上写上适当的数字，表达我对受赠者的爱。我给兄弟们的支票，上面填的是1美元，给父母的是数千美元，送给爱德华叔叔的是100万美元。
那是1958年7月的一个星期天，我们为爱德华叔叔举办了一次生日庆祝晚宴。他打开我送给他的生日卡片，看了里面的贺词，然后看夹着的支票。他看了很长时间，然后抬起头来，从餐桌对面向我微笑，以示谢意。然后，他从裤子后面的口袋里掏出皮夹子，把支票折起来塞进去说：“我要一直保留着，等我需要的时候再拿出来用。”
35年后的一天清晨，我坐在同一张餐桌前，接受着同样的微笑，也许是最后一次喝着咖啡。爱德华叔叔就快被癌魔夺去生命了，放疗和化疗都做过了，但都没有成功。我坐在那里和他谈论着过去的许多美好日子，深知这次拜访可能就是永诀。
他放下手里的咖啡杯，把手伸进裤子后面的口袋里掏出皮夹子，从里面拿出一张浅蓝 色半折着的纸递给我说：“还记得这个吗?”是那张100万，美元的生日支票，他一直带在身边，在过去的35年里，把它从旧皮夹子换到新皮夹子里。我开玩笑地说：“你从来没有试着把它兑现吗?”他说：“我从来没有需要用到它，我保留它是因为我还需要它。”他再次把它储藏在皮夹子里。那天下午我离开的时候，像往常一样和他道别，只不过那是最后一次说再见，四天后他离开了我们。
葬礼之后不久的一天，我下班回到家里，发现餐桌上有个寄给我的包裹，是婶婶寄来的。里面有一张便条，是爱德华叔叔的：“因为我不再需要这个了，我想你可能要收回去。爱你的爱德华叔叔。”小包裹里是那张用画框裱好的100万美元支票。谢谢你，爱德华叔叔，你让我的100万美元的爱，伴随了你的一生，直至永远。
第二节 基本符合题意 中心基本明确
【要点解读】
在中考作文评分标准中，大都把“基本符合题意”“中心基本明确”列为“思想内容”这一项中的“第三等”。
所谓“基本符合题意”，简而言之，就是说整篇文章大体上还能围绕作文题目的要求来进行写作，作文的内容基本上能够体现命题人的意图。
根据考生在作文中所体现出来的情况，我们可以把基本符合题意分为以下两种：
一是考生作文的部分内容偏离题意，而又有部分内容能够扣住题意来写。
二是考生在写作过程中“只抓一点，不及其余”，不能够准确地理解作文题目的内涵和外延。
现以江苏省南通市话题作文“兴趣是最好的老师”为例，谈谈在一般作文评分标准中对“基本符合题意”的界定：
题目中显然包含两部分内容，一是“兴趣”，二是“是最好的老师”；有些考生只是大谈而特谈自己的某种或某些“兴趣”，而根本没有涉及这一兴趣对自己有何积极影响和帮助。这显然就属于“基本符合题意”。
所谓“中心基本明确”，就是考生文章能够在一定程度上表达自己的某种思想，能够基本上表现出自己的某种见解，能够大体上抒发自己的某种情感，但无论是发表主张见解，还是抒发思想感情，或者是说明事物特征，都体现得思路不够清晰，笔墨不够集中，表达不很鲜明，只是让读者“基本上”能够了解到文章的中心。
在中考阅卷中，以下几种情况通常都被视为“中心基本明确”：
一是文章中所使用的材料不够典型，与要表达的思想观点不能够紧密吻合；
二是文章的思想观点不是非常鲜明，显得有些模糊，文章当中的某些段落脱离文章的中心，与文章的整体思想倾向略有相悖；
三是抒发情感，记叙经历，发表议论，立场不够鲜明，思想的倾向性不够强。
【能力解码】
（一）巧拟题目，立意外显。
对那些作文水平不高的考生来说，要避免文章偏离题意的最好办法就是尽力使自己的文章立意具体外显。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”尤其是对材料作文和话题作文来说，巧拟题目，彰显立意十分重要。对那些作文能力不高的考生来说，应力求题目彰显题意，特别是散文、议论文等文体，更不要过分追求形象生动、引人入胜。
（二）开门见山，卒章显志。
受篇幅的限制，不论是命题作文、材料作文还是话题作文，都要注意尽快入题，以扩大文章的容量，尽量发挥出每一个字的效力。许多考生容易犯“入题慢”的毛病，或者大段照搬原材料，或者把本来简洁的材料进行扩展，古今中外，慢慢道来，而真正要说的内容“千呼万唤始出来”，要说的话尚未来得及说，却因字数所限，只好草草收兵，最终导致文章比例严重失调，“偏离题意”。因此，对那些作文水平不高的考生，聪明的做法应是巧妙地扣住题目，三言两语，开门见山，击中要害，给人以入题快速、深得命题之“三味”的感觉。
还有一些考由于时间的不够充分、语言的不够简炼等种种原因，使文章虎头蛇尾，使自己的文章出现了不应该有“硬伤”。因此，考生还应该注意重视文章的收尾，做到画龙点睛、卒章显志，给人以全文结构严谨，始终紧扣题意之感。
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（三）量体裁衣，慎用宿构。
有些考生喜欢考前准备些美文，这本无可厚非。但是，面对一个陌生的作文题目或崭新的话题，如果生搬硬套，难免“牛头不对马嘴”，与题意相差十万八千里。
从这几年中考阅卷情况看，盲目套用成文的现象比较严重，只有个别考生能侥幸“得益”。因此，我们不要抱有幻想，要凭真本事“吃饭”。
（四）纲举目张，段意鲜明。

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