当前位置：三人行学习网 →学习网 → 语文教学 → 语文教学艺术→纵横点式教学法的研究与探索

纵横点式教学法的研究与探索

浏览次数: 882次| 发布日期：12-29 13:49:08 | 语文教学艺术
标签：教学艺术,语文基础知识,http://www.350xue.com 纵横点式教学法的研究与探索,
    要使学生在有限的课时内对知识框架和实体的全面掌握，充分发挥课堂教学的主渠道作用，教师除了要精心提炼教学内容，选择知识支撑点，还要仔细推敲课堂所用的



www.350xue.com
词语、加强语言表达的锻炼、加强每节课的开场白和小结的语言运用。准确而巧妙地选用转折语、过渡语、强调词，使学生从教师的表达中抓住问题的要害，掌握课程的总体和知识间的内在联系。同时，合适的语言表达会活跃课堂气氛，提高教学效率，使学生在轻松中汲取知识。从教学内容的组织、提炼到问题的思维、表达，也渗透着对学生能力的培养。启迪学生思维，学生由“思”到“联”，为创新奠定基础。
   (二)对学生的要求
   教育的直接目的是传授知识，增强学生素质，最终目的是发掘学生的潜能，引导他们去创新。学生是“学”方面的主体，“纵横点式教学法”对学生也提出了要求。
    1.学习预习(preview)。为使学生能把听课重点放在物理意义的理解上，教师应在前一次课给学生指出需要预习的相关知识，学生通过温故而知新，由“联”加深记忆，有利于对新知识的理解，这样教学效果会更好。
    2.主动听课(active attend lecture)。好的教师会在每一次(尤其是每一章)开头尽量多花点时间，把知识系统化，连贯起来。学生学会主动听课，带着问题去听课，始终跟上老师的思路，可以起到事半功倍的效果，提高学习新知识的效率。首先要抓住教师的开场白。好的开场白方式一般有：①简要分析知识结构的全局，给出新内容在知识结构中的位置，即建立知识的主体框架；②通过揭示新旧知识之间的矛盾，提出问题；③预报学习的新内容，将学生思维引向深入；④给出分析问题的思路，使学生听课时目的明确，帮助学生形成正确的思维方式。其次，注意听好课的结尾。老师在课结束时往往会对本次课的支撑点内容做一简要总结，这是画龙点睛，把学过的新知识理清思路、加深理解。因此，学生一定要及时抓住教师的讲课特点，做到主动听课。
    3.做理解笔记(take comprehend notes)。好脑子不如一个烂笔尖，学生要学会记笔记。课堂笔记不应是对教师板书的简单复制或翻版，而应该是加记自己的理解及自己的疑点，这样做便于对所学知识的复习巩固，也便于提出和解决问题，学生可以据此建立课程的总体框架，有助于形成自己的思路、产生自己的见解、进而创新。
    4.做习题(exercise)。做习题目的是加深对知识的理解，融会贯通，锻炼思考和解决问题的能力，是纵横点式教学法“联”的一个重要环节。做习题要举一反三，自己给自己出题：如：“改变题目的条件和问题；转化条件和问题；改用其它的方式给出条件和提问，考虑该如何做”。这样可加深理解，对问题应变自如。如果知道自己懂在什么地方，不懂在什么地方，还能设法去弄懂疑难问题，到了这种地步，习题就可少做或不做。到某种时候，甚至课程都不一定非去听，自己能看书，又掌握了工具，包括文字的和实验的工具就可以自学。这正是“纵横点式教学法”最终目标之一。

    三、结束语

   通过近几年的教学实践，证明“纵横点式教学法”效果良好，学生普遍认为，学习起来有章法，学到的知识系统，容易掌握，能够在实践中灵活应用。更重要的是对后续课程的学习很有帮助，因为掌握了听课方法和学习方法的是终生受益的事情。学生的考核成绩与过去相比有显著提高。本教学方法还有许多待改进之处，欢迎专家、同仁们提出宝贵意见，以共同提高我国的教育教学水平。


上一页  [1] [2] 


纵横点式教学法的研究与探索
[审核：三人行学习网]

tag: 教学法   语文教学艺术，教学艺术,语文基础知识，语文教学 - 语文教学艺术

栏目导航

语文教学艺术 推荐