语文听力训练的尝试

初中生有自我表现的愿望，也爱争强好胜，这样的比赛给他们提供了广阔的舞台，又能在竞争中共同提高，学生们的参与热情都非常高。

以上听力训练虽然还处于尝试阶段，需不断探索、完善、集思广益，但我已觉察到这一尝试的可喜变化。首先，发掘了学生的听力潜能，使它与各种能力协调发展。虽然作用在人的大脑中，百分之九十的外部信息是通过眼睛输入的，但也不能仅仅靠视觉，还要把听觉、味觉、嗅觉、触觉都动员起来，互相配合，这就是所谓的“开放五官”。而以往学生的耳朵被“冷藏”起来了，听力训练正好激活了听觉功能，从而全面提高学生的观察、感知能力。其次，培养学生稳定的注意力。人的注意规律：在１０至２０分钟高度集中之后，松驰几秒钟再集中，那么注意的稳定性可持续数小时之久。而我们大多数的学生养成分心的坏习惯，远未达到注意力集中的标准。听力训练是强制性的高度集中注意力的训练，通过几周的训练，学生注意力保持的时间长了许多。再次，培养了学生的参与意识、竞争意识，加强了学生彼此的信息交流，推动了互助的学风，增强了学生的自信心。最后，对提高学生阅读能力、写作能力、口头表达能力都有明显的作用，便于各种能力互相促进、提高。