话题作文教学初探

话题型作文试题，是近一两年来中高考中作文命题新的形式。它的写作旨趣是追求思维的发散性、创造性，要求大胆想象，自由发挥，举一反三，触类旁通。这种命题方式是对束缚学生手脚的写作教条的大解放，更易于学生发挥写作潜能，从而写出具有真情实感、个性张扬的好文章。这种作文形式一经出现，就受到师生普遍欢迎。而中高考作文命题的基本原则是稳中有变，这种开放性的“话题作文”，很有可能还会延续一段时间。因此，掌握“话题作文” 的基本写法无疑是非常必要的。

话题作文有以下几个主要特点：
第一，提供话题。
所谓话题，就是谈话的中心。
话题作文只提供写作内容围绕的核心，而不以标题形式提供具体明确的主旨。
第二，范围宽泛。
话题作文不要求分析话题，只要求围绕话题。
只提供写作范围，而且范围相当宽泛。所写内容与话题相关即可，不要求先归纳试题所供材料的中心意思然后紧扣这一中心意思做文章。这一点就区别于以往的材料作文。
第三、文体可选。
在多数情况下，话题作文都是不限文体的，有时也仅仅是限制部分文体，如诗歌、戏剧。在写作时，学生尽可以扬长避短，用自己擅长的文体，去写自己熟悉的东西。
第四，文题自拟。
话题作文一般都要求自拟文题。
在以上四个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点，由于“范围宽泛”，给学生提供了更广泛的发挥空间，有利于学生表现自己的个性。
然而，在教学实践中我们发现，学生在写惯了命题作文、材料作文等类型的作文之后，初接触话题作文时，往往有“不会写”的想法，更有是否会“写错了”的困惑。那么，怎样才能写好话题作文呢？这里我想就我校一次月考作文题为例，谈一些简单的想法。
附：作文题
我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟，请以“感悟大自然”为话题，文体不限，自拟题目。

一、写好话题作文的前提——“二审三定四多”
（一）仔细审题——审话题基本义，审提示性文字
学生出现“不会写”或是“写错了”的关键往往还是在于不会审题。话题作文虽然降低了审题的难度，但并非没有审题要求。
陕西省宝鸡市2000年中考要求以“梦”为话题作文，并在提示语中介绍梦的形成和种类，提出“允许写在梦中驰骋想象的翅膀”。有个考生拟题《男足冲出亚洲——何日圆梦》，题中之“梦”实为自己愿望的比喻说法，丝毫未提及与话题吻合的做梦，真是此“梦”非彼“梦”。
话题作文的审题应该特别注意要审清以下两个方面：
１、审话题基本义：
“感悟大自然”这个话题的题眼是什么？是“感悟”。
大自然是一个宽泛的概念，包含种种自然现象。“感悟大自然”就是要写从大自然中某一具体现象中所得到的感悟。
在审题时，要善于“发问”。以“感悟大自然”为例：
人——谁“感悟大自然”？
事——“感悟”从何处来？
物——从大自然“感悟”出什么？
这样，写出来的文章大致就不会走题了。
２、审提示性文字：
话题作文往往都有一段提示性文字，我们要善于抓其中关键性的语句。
试题中最关键的语句是“在沉思和遐想中，我们会有所感悟”这一句。有的同学对大自然中的一些现象进行了具体的描写，文章大都写得很美，比如有个学生写《感悟春天》，但是只见“春天”，不见“感悟”。还有个学生写了对星空的遐想，却只字未提有何感悟。如果能在慨叹宇宙之广阔深邃的同时，感悟出“吾生也有涯知也无涯”，不就是一篇很好的文章了吗？
在审提示性文字时，我们还需要注意两点：
①我们不必拘泥于提示性文字中所列举的种种自然现象，完全可以从这些现象类推开去。
如下面的这篇习作：
前些时候，有幸亲眼目睹了一场“猴王争霸”。一只年青力壮的小猴与现任猴王浴血奋战，老猴王因年事已高，最终败下阵来，小猴如愿以偿地登上猴王宝座。
新老更替，物竞天择，是动物群中不变的真理，也是人类社会永恒的主题。在这高速发展的信息时代，竞争是更加残酷了，我们时刻感受着竞争的压力。要想在当今社会中立于不败之地，就必须不断地更新头脑中的知识，用知识来武装自己。同时，在竞争中要有一股不服输的精神，要勇于挑战，就像那只小猴，不要怕被那些自称“老江湖”的“高手们”打败——因为我们身上充满朝气，我们是早晨八九点钟的太阳。
……
——竞争（节选）
这篇文章的小作者没有拘泥于提示性文字中所列举的种种自然现象，视角独特，从自然界中的“猴王争霸”想到了“新老更替，物竞天择”，从而悟出了“竞争”的意义，颇有新意。
②这些提示性的文字只是命题者所作的“作前指导”，是引发思考的一个“由头”，是启发大家打开思路的例子，对话题往往起到限制和补充说明的作用，不是话题作文立意的出发点，不需要在文章中引述它。
如下面的这篇习作：
现在正是春暖花开的好日子，而对于我们初三的学生却正是乌云密布，阴雨绵绵的日子。窗外的朝晖夕阴，鸟语虫鸣，都是我们不得不视而不见，充耳不闻的东西。
初三的学习是忙碌的，苦涩无味的。……
——感悟大自然（节选）
这篇文章第一段虽然从提示语中化用了部分句子，强调的却是无法感悟大自然，更从第二段起完全抛开话题，大谈特谈初三学习的忙碌与苦涩。这样的话，文章的主要内容均与“感悟大自然”无关，从而出现了偏离话题的错误。

（二）自我限定——定主旨、定文体、定文题
话题作文范围宽泛，文体不限，但在写作过程中，我们要进行自我限定。
１、定主旨：
一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作的主旨。所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙忙下笔，就有可能东拉西扯，不知所云。起笔前要先确定主旨，一旦确定中心，就要围绕它进行写作，不能偏离。
２、定文体：
因为文体不限，所以大家大可以扬长避短，选择自己擅长的文体来写文章。
但需要注意的是：虽然文体不限，但文体特点必须鲜明，写什么文体就要像什么文体，万万不能写出个不明文体的“大杂烩”、“四不象”。
３、定文题：
不要把“话题”当做“文题”。话题作文一般都要求自拟文题。可以在草稿纸上先根据中心内容大致拟个题目，写完文章后再进一步推敲，最后别忘了写在试卷上。文题要尽可能地“新鲜活泼”一些。

写话题作文时要尽快确定这三方面，不能“三心两意”，“摇摆不定”，一会儿想这样，一会儿又想那样。也可以说，话题作文一旦确定了这三项，就变成了“命题作文”了，只管把它当作“命题作文”来写好了。

（三）注意积累——多观察、多记录、多读书、多写作
有些学生的话题作文缺乏新意和深度。稚气有余，大气不足。感悟牵强附会，写出来的文章也是“兔子的尾巴——长不了” 。
像下面这篇习作——
了解
亲爱的朋友们，你了解自己吗？你了解大自然吗？
答案很多，很多，似乎都很有道理。
“啊，真美！”我那四岁的小表弟喜悦地叫道，“姐姐，你快看，那白白的一片像什么？”他用调皮的眼光直盯着我。我心不在焉地回了他一句：“我不知道。”他摇晃着他的小脑袋，得意地笑道：“不会吧，这么简单的问题你居然都不知道？笨，像——雪！”
天哪，这难道就是他的答案？我真是有点怀疑他的ＩＱ有点问题，但我还是心平气和地告诉他，这就是雪，不能说像雪。
此时的他似乎也意识到了自己的错误，但为了“面子”，又争辩道：“我是说它像棉花，白白的，蓬蓬的，软软的。”说完，冲我扮了个鬼脸，转身跑开了。
只有我还伫立在雪中，呆呆地回味着他的话。
或许这就是不同的人对不同事的看法。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”材料来源于生活，这是毫无疑问的。然而等到写作时再去观察、体验生活肯定是不现实的。应指导学生在平时的生活学习中，多观察、多记录、多读书、多写作，踏踏实实地做好积累工作。

　　二、写好话题作文的技巧——“化功大法”
想要写好话题作文，可能有必要学习一门“武功”——“化功大法”。这“化功大法”有两招是最厉害不过的：
（一）化一为万，万中取一
１、化一为万，浮想联翩
话题作文一般要求联系生活实际，内容要实在而不空泛。所谓 “化一为万”，“一”指的是话题，“化一为万”就是指打开思路，由话题的特点展开联想，并联系方方面面，多角度观察和立意。
具体怎样“化一为万”呢？要学会围绕话题“浮想联翩”——

在写话题作文时可以先取一张纸条摆在面前，看着那题目四面八方地自由联想，不拘大小，不问次序，想到一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。最后再进行选择。

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