话题作文教学初探

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我们平时进行写作训练，不要回避现实生活中的热点话题，不可囿于单元训练中的题目。在平时的写作训练中，笔下有世界风云涌动，字里行间闪现新生活的色彩，语言传递出八方信息，只有这样，考场上才能联想起丰富的生活画面、报纸书刊、广播电视、尘封的日记、得意的习作等。
２、万中取一，独辟蹊径
“化万为一，浮想联翩”为我们提供了极其广阔的选材天地，但这并不是说可以想到什么写什么。它和其他题型的作文一样，也必须有一个相对集中的主题，所选的材料必须围绕这个主题。我们要求作文“有个性特征”，要达到这一要求，必须增强“选择意识”，要能够“万中取一”。
如何做选择？
要善于选择自己熟悉的、有话可说的内容去写。
要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。
当然，“有个性特征”还表现在文章的构思上和表达上，但最主要的是“独具慧眼”，在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性。

自由的蒲公英
她挽着我的胳膊，笑着指着远处：“看，那边有河，有船，还有小鸟，好美啊！”
看着她天真的表情，我勉强地挤出笑容。
她放开了我的胳膊，去“拥抱”大自然了。而我，一个人呆呆地站在原处，低着头，陷入了沉思。
她是个富家千金，很美丽，也挺可爱。我则是她爸爸公司里的职员，一个受他们父女喜爱的小职员。
下个月，我和她就要举行婚礼了。
“我真的要和她结婚吗？”我问自己，“不错，要是和她结了婚，我就可以顺理成章地成为总经理，可是，我会就这样永远地‘锁’在她的身边……这难道就是我要的生活吗？”
我矛盾着，抬起头。和煦的春风轻巧地拂动着我额前的几缕短发，过于灿烂的阳光让我的眼前有些恍惚，而我的心中却是乌云密布，有一种感觉呐喊着要冲出我的胸膛，可我却说不出那到底是什么。我索性闭上了眼睛。
“叔叔，快帮我抓住那蒲公英，蒲公英！”
我睁开眼睛，看见一个小男孩向我这边跑来，一个个白色的小“降落伞”从我身边飞过。
“叔叔，你怎么都不帮我的？”小男孩气喘吁吁地在我面前停下来，红扑扑的小脸上写满了埋怨，“我最喜欢蒲公英了！”
“我也喜欢！”我对他笑笑，望着已经飘远的蒲公英，说：“它们是自由的，你看它们多快活！”
“可是它们飞走了。”
“因为它们属于大自然。”
我的心猛然一惊——我喜欢蒲公英，不就是它们的自由吗？而现在的我……我并不爱她呀……
“谢谢你，小弟弟。”我由衷地说。
说完，我便向她走的方向奔去。耳边的风轻轻的，柔柔的。蓝天白云下，三三两两的蒲公英在风中飞舞，自由地追逐……

（二）化大为小，以小见大
１、化大为小，目无全牛
话题并非文题，只是提供了一个宽泛的范围，不要把话题看成是一个不可分割的整体，笼统地去做文章。要写好话题作文就要“目无全牛”，只写话题中的“某一方面”。
“感悟大自然”的话题是相当宽泛的，“大自然”仅仅是一个概念，如果我们从概念出发，当然打不开思路，导致千篇一律去写“要保护自然环境”“要改造大自然”等等。当然，这些立意本身也很好，但是从开拓思路的角度说，就不能不说它们的局限性很大了。
刚才我们说过，话题作文最主要的特点就是“范围宽泛”，给大家提供了很大的写作自由。话题本身一般是抽象概括的，要想作文内容实在而不空泛，这就要求我们把抽象的东西化为可具体感知的东西，把话题落实到具体的人、事、感上。小到一两朵落花，几朵蒲公英，不都可以引发出我们的感悟吗？

同样落花别样情
春末的一场风雨恶魔似的把娇花从树枝上强夺来，一把摔到地面上。
一向憧憬“一树一树花开”的欣欣向荣景象的我，在上学路上无意瞥见这残红满地的狼藉，心里不禁一阵凄楚。
不忍地捧起几朵残花，轻轻地放在手里，残缺的花瓣、黯淡的颜色，全无往日枝头绽放的光彩。我把它们轻轻地握在手心里，继续向学校走去，才发现路边的花已经落得所剩无几。我不由想起林黛玉《葬花吟》，“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”可怜如今落花满地无人顾。
到了学校，我把落花放到窗台上，按捺不住心中的悲情，提笔在练笔本上写下了一首《落花》：“落花，在瑟瑟风中苦觅那一块属于自己的栖身之地……”种种悲情不必多说。
第二天，我收到了练笔本，只见老师评道：“过悲。”我心一惊，眉头微蹙。老师走过来对我说：“青少年应该是朝气蓬勃，积极向上的，何来如此愁绪。林黛玉的想法在如今看来太过消极了。你不妨再去读读龚自珍写的落花诗，说不定会有别样感悟。”我望向窗台，那两片落花静静地躺着。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我掩上诗卷，暗暗思忖：龚先生说花落了是为了明年开得更红更好，那种洒脱、那种无谓之情真的……我拾起窗台上的两片落花，奔到校园的花圃里。只见那些落花的花瓣吸附上土壤上，好像化做了一体。树上又陆续落下的几朵花则在秋风中徐徐飘下，舞尽它们的生命，那份轻盈让人觉得它们没有一丝惧意，而是那么地向往着明年的重生。我仿佛忘记了先前的伤怀，我们今天的“两点一线”也不正如落花一般，燃烧着青春的火把，创造美好的将来。而且我们比落花还拥有了许多珍贵的东西。
可叹这奇妙的大自然，同样落花却是别样情。

２、以小见大，立意求新
老舍先生说：“在细微处显出才华。”善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。
如下面的这篇作文，小作者从“大自然微不足道的一部分”——受特别呵护的一棵小树、一盆小花的遭遇入手，以小见大，写出了自己的感悟，也写出了新意——
……
经历了这两件事，我开始对父母有所了解。之前我对他们让我自己叠被收拾房间，有玩具不让玩却教我玩螺丝刀，倾盆大雨让没有雨具的我独自回家等等行为是甚为不满的。
一棵树，一盆花，这大自然微不足道的一部分却让我感悟到今生受用不尽的真理。鸟笼里的小鸟关长了，就算开了笼门，它也未必飞得了。只有迎击过风雨的苍鹰才能自由翱翔于广阔的天空。
我不要成为温室里的花朵，我要成为能傲视烈日的仙人掌，虽不美丽却十分坚强。
——感悟大自然（节选）

素质教育必然会给学生更大的自由创造的空间。 “话题作文”在立意、选材、文体、表达等方面留给大家自由选择、自由发挥的空间都很大。话题作文为学生提供了广阔的创造空间，同样也为我们的作文教学提供了广阔的创造空间。正所谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”！

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